Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Хід роботи




В робочих аркушах передбачені завдання, виконання яких орієнтовано на активне вмикання механізмів рефлексії стосовно власних індивідуально-психологічних особливостей або особливостей інших людей (наприклад, незавершені реченні або завдання, спрямовані на аналіз понять, що становлять основу теми).

Дебріфінг (рефлексія)

- спеціально організоване обговорення, рефлексія, що відбувається і має на увазі процес, зворотний інструктажу, дозволяє учасникам остаточно вийти з дії, з виконуваної ними ролі.

Дебріфінг може викон-ся після закінчення викон-я впр., програвання роль. гри, заверш. дня і після закінчення тренінгу.

Під час дебріфінгу уточнюється сенс виконаного, підводиться межа під уроками, встановлюється зв'язок з відомим, і тим, що знадобиться в майбутньому.

Прийоми і методи створення позитивної атмосфери навчання й комунікації студентів або слухачів
ПЕРЕФОРМУЛЮВАННЯ (зіпсований телефон)

Мета: розуміння студентами, що в процесі передачі інформація може спот­ворюватися, та переконання їх у важливості донесення до інших точної інформації.

Порядок проведення:

Крок 1. Підготуйте аркуші з текстом певної фрази (прислів'я), н-д: «Що посієш, те пожнеш») для кожної малої групи.

Об'єднайте учасників у малі, однакові за кількістю групи (4-5 осіб).

Повідомте завдання:

• прочитати вислів, загорнути частину аркуша із записом, на чистому полі записати переказ цього вислову своїми словами близько до тексту;

• загорнути свій запис та передати аркуш наступному учасникові за чергою;

• кожен наступний виконавець вправи не повинен бачити попередні записи, окрім останнього;

• виконати вправу повинен кожний учасник групи.

Крок 2. Запропонуйте групам виконати завдання, повідомивши, що для кожного учасника виділяється одна хвилина. Попереджайте студентів, що вони мають через хвилину передавати аркуш наступному членові групи.

Крок 3. Після завершення роботи попросіть останнього виконавця, не розгортаючи, озвучити першу й останню фрази на аркуші групи для порівняння. Зазвичай ці фрази дуже відрізняються між собою.

Крок 4. Попросіть студентів розгорнути аркуш і прочитати вислови у черговості їх запису, щоб прослідкувати, як змінювалася фраза від людини до людини.

Рефлексія Крок 5. Проведіть рефлексію за питаннями:

який висновок можна зробити після цієї вправи?

що може статися внаслідок неправильного передання інформації?

як можна цьому запобігти?

у яких випадках важливе правильне переформулювання?

де ви можете використовувати цей досвід у своєму житті?




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 361; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.