Упорядкований вибір Визначте і вкажіть цифрами

1. Визначите порядок розташування зон спілкування в міру їх віддалення від суб’єкта спілкування:

а) соціальна;

б) особиста;

в) інтимна;

г) суспільна.

2. Проранжуйте засоби передання інформації у спілкуванні з погляду зменшення їх частки:

а) слова;

б) невербальні сигнали;

в) звуки.

3. Укажіть правильне співвідношення обсягу різних засобів передання інформації в комунікативному процесі:

а) звуки, інтонації; 1) 7 %;

б) жести, рухи тіла; 2) 38 %;

в) слова. 3) 55 %.

4. Підберіть відповідність зон спілкування і відстані, на який вони діють:

а) соціальна; 1) 15 — 46 см;

б) інтимна; 2) 46 — 200 см;

в) суспільна; 3) до 4 м;

г) особиста. 4) понад 7 м.

5. Підберіть зонам спілкування (1 — інтимній; 2 — особистій; 3 — соціальній; 4 — суспільній) відповідні характеристики:

а) використовується для взаємодії з великою аудиторією;

б) використовується для взаємодії з найближчими людьми;

в) використовується для взаємодії з незнайомими людьми;

г) використовується для взаємодії зі знайомими, друзями.

6. Проранжуйте комунікативні навички з погляду зменшення їх значимості у комунікативному процесі:

а) уміння писати;

б) уміння читати;

в) уміння слухати;

г) уміння говорити.

7. Розділіть наведені нижче чинники на дві групи: 1 — бар’єри, що запобігають ефективному слуханню; 2 — перешкоди, що пов’язані з неякісним викладенням інформації:

а) грамотність мови;

б) фізичний дискомфорт;

в) персоналізація;

г) експресивність мови;

д) нелогічність викладу інформації;

е) рівень інтелекту;

є) ставлення до співрозмовника;

ж) розмови про самого себе.

8. Підберіть зазначеним жестам:

1) в’яло звисаючі вздовж тіла руки;

2) схрещені на грудях руки;

3) відкрита долоня, звернена нагору;

4) руки стискуються в кулаки;

5) потирання рук;

правильну інтерпретацію:

а) концентрація, придушення стану хвилювання;

б) людина перебуває під владою приємних для неї думок;

в) пасивність, відсутність готовності до дії;

г) закритість, ізоляція;

д) жест відкритого подання, пояснення.

9. Підберіть правильну інтерпретацію зазначеним жестам:

1) руки схрещені на грудях; а) нетерпіння;

2) співрозмовник потирає очі; б) непевність, страх;

3) співрозмовник гризе нігті; в) недовіра;

4) легкий нахил голови набік; г) оборонна позиція;

5) легке постукування пальцями; д) спокій, задоволення.

10. Розділіть на три групи знаків немовного спілкування (1 — знаки схвалення дій партнера; 2 — жести і пози оцінювання; 3 — жести і пози захисту) наведені нижче невербальні знаки:

а) підняті плечі й опущена голова;

б) співрозмовник відводить очі від партнера;

в) холодний погляд, ледь прищулені очі, штучна посмішка;

г) розкриті і розгорнуті убік співрозмовника долоні рук, ледве помітні кивки головою;

д) покусування кінчиків оправи чи протирання стекол окулярів;

е) теплий, поважний тон мови;

є) руки схрещені на грудях, пальці охоплюють біцепси;

ж) оживлений, зацікавлений погляд, розкута поза;

з) замислений вираз обличчя, супроводжуваний характерним положенням долоні біля щоки.

Навчальні завдання
для самостійної роботи студентів

1. Підберіть до кожного з нижчевикладених визначень відповідну назву функції мовлення в педагогічній діяльності (див. рис. 2.4).

...…………………..... — забезпечує формування особистості того, хто навчається, передання йому норм і правил поведінки, керування процесом їх засвоєння, розкриття морального змісту здійснених ним та іншими людьми вчинків, оволодіння оцінними і самооцінними критеріями.

...…………………… — здійснює передання знань.

...…………………… — створює сприятливу психологічну атмосферу спільної й індивідуальної діяльності.

...……………………… — формує і коригує міжособистісні стосунки. Погоджує і поєднує зусилля для досягнення загального й особистого результату.

2. Підберіть у літературі визначення різних видів мовлення (див. рис. 2.4).

3. Наведіть власні приклади використання засобів мовленнєвої виразності в діяльності викладача (звіт зробити у письмовій формі).

4. Продумайте, які варіанти вступу чи кінцівки доречні в лекції, виступі, дискусії. Наведіть приклади (див. рис. 2.5). Звіт оформити у вигляді таблиці:

Варіанти	Приклади	Значення для сприйняття інформації

5. Виберіть тему виступу. Продумайте варіанти жанру з огляду на склад аудиторії. Придумайте кілька варіантів назв доповіді. Виберіть кращий. Обґрунтуйте мотиви свого вибору.

6. Ознайомтеся з характеристиками різних видів ораторського мовлення залежно від загальної цільової настанови. У чому специфіка кожного виду мовлення? (Див. табл. 2.2.)

7. Підготуйте інформаційну промову (5 хв) (див. рис. 2.5, табл. 2.2). Обґрунтуйте актуальність обраної теми. Використовуйте у вступі прийоми залучення уваги аудиторії. Продумайте заключні фрази промови. Складіть план промови. Врахуйте, що ваша аудиторія — слухачі групи. Проведіть самооцінювання промови за запропонованою нижче схемою:

Дата добавления: 2014-01-07