Вимоги до особистості вчителя

Технологія формування творчого учня орієнтована на особистість. Це означає максимальну індивідуалізацію й диференціацію навчального процесу, побудову його на діагностичній основі, тому вчитель повинен бути винахідливим, уміти вигадувати, раціоналізувати.

Учитель, який творчо реалізує свої педагогічні здібності, розвиває й утверджує внутрішній потяг до самовдосконалення під час спільної праці формує в учнів:

- культуру навчальної праці;

- реалізує принцип переконаності учнів у дієвості й необхідності знань;

- розвиває самостійність учнів як засобу їхнього інтелектуального розвитку;

- навчає самостійно регулювати свою розумову діяльність, тобто визначати мету, виробляти стратегію дій щодо її реалізації, керувати процесом мислення;

- навчає таких прийомів мислення, як порівняння, узагальнення, класифікація, установлення причинно-наслідкових зв'язків;

- уповні використовує виховний потенціал мотивування оцінки, створює ситуацію успіху та просування учня у творчому пошуку;

- створює необхідну психологічну атмосферу підтримки й розвитку особистості.

Учитель, який формує творчу особистість, повинен бути новатором по своїй суті. Тільки за такі умови нові ідеї, прогресивні принципи та прийоми допоможуть йому створити нові педагогічні технології, упроваджувати різноманітні інновації в навчально-виховний процес. І тільки тоді буде перебудовано всю систему виховання й навчання для посилення її ефективності. Його система роботи має забезпечувати формування особистості учня.

Творчість починається з казки, подорожей до країни фантазії, тому навчання на уроках здійснюється через гру. Улюблені іграшки й казкові персонажі приходять у гості на уроки, приносять у загадкових конвертах цікаві завдання й листи. Тоді ручка перетворюється на чарівну паличку, а самі учні – на чарівників. Вони складають казки, пишуть твори про те, що уявляють, оформлюють збірники казок.

Психологи вважають, що творчій особистості притаманна фантазія. Розпочинати роботу з розвитку творчого мислення треба ще в початковій школі. Іншим прикладом є створення уроків за такою схемою:

1. Інтелектуальна розминка. Ознайомлення з предметом. Гра «Призначення предмета».

2. Перевірка домашнього завдання:

- обговорення творчого завдання та створення творчої моделі борщу, гриба, хліба, суниць.

- вибір найкращих моделей.

3. Відгадування казок. Створення моделей відгадок.

4. Навчання прийомів фантазування (оживлення, збільшення – зменшення, об'єднання, зміна законів природи, привнесення нової якості, запозиченої з інших об'єктів).

5. Робота в групах. Складання оповідань.

6. Захист творчих робіт учнів (фантастичних оповідань і казок).

7. Творче домашнє завдання: підготувати малюнки до своєї розповіді.

Завдання й запитання для самоконтролю

1. Дайте визначення поняття «творча особистість».

2. Які умови сприяють формуванню творчої особистості?

3. Проаналізуйте урок, що проводиться за технологією формування творчої особистості.

Дата добавления: 2014-01-07