Социологическое исследование теория и методология

Общественная эффективность участия в проекте.

Общественная (социально-экономическая) эффективность проекта.

Приростный метод определения.

Данный метод предполагает прогнозирование изменения ключевых финансово-экономических показателей предприятия в результате реализации бизнес-проекта. Данная методика рекомендуется для предприятий с устойчивым финансовым положением.

Показатели, прогнозируемые приростным методом:

1. Выручка от реализации.

2. Себестоимость.

3. Прибыль.

4. Рентабельность.

5. Ликвидность.

6. Показатели платежеспособности.

7. Численность персонала.

8. Производительность труда.

9. Налоги и т.д.

Согласно данному направлению эффективность определяется с точки зрения пользы проекта для общества в целом.

Социально-экономические эффекты:

1. Рост поступлений в бюджет.

2. Создание рабочих мест.

3. Удовлетворения потребностей общества через продукцию.

4. Улучшение экологической ситуации.

5. Миграция населения.

6. Решение демографических проблем отдельных регионов.

7. Перепрофилирование отдельных регионов.

Имеет смысл оценить эффекты от участия в проекте для отдельных стейкхолдеров:

ü Само предприятие

ü Эффективность для инвесторов (рост дивидендов, рост стоимости акций, рост стоимости доли акционеров, улучшение имиджа и т.д.)

ü Отраслевая эффективность проекта (синергетический эффект, получаемый при совестной реализации проекта несколькими предприятиями, эффект мультипликатора (реализация проекта стимулирует развития смежных отраслей)

ü Бюджетная эффективность

Приток средств в бюджет:

1. От налогов, акцизов, пошлин и т.д.

2. Доходы от лицензирования, конкурсов и тендеров, строительства и эксплуатации недвижимого имущества

3. Платежи в счет погашения кредитов, выданных на цели проекта

4. Дивиденды по акциям, принадлежащих государству и т.д.

Отток бюджетных средств:

1. Предоставление бюджетных средств (ресурсов) на цели реализации проекта

2. Предоставление инвестиционного кредита

3. Субсидирование

4. Бюджетные дотации

Социологическое исследование это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в практике.

Цель любого социологического исследования – анализ таких проблем, которые имеют ключевое значение для жизни общества. Предмет внимания социологов должен отличаться ярко выраженной актуальностью, т.е. быть востребован жизнью; социолог призван помогать решать самые важные задачи и, кроме того, создавать научную базу для удовлетворения потребностей не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня.

Социологическое исследование включает четыре последовательных, сменяющих друг друга организационно-автономных и вместе с тем содержательно взаимосвязанных этапа:

подготовку исследования: обдумывание целей, программы, плана, определение средств, сроков проведения, способов обработки информации и т.д.;

сбор первичной социологической информации, т.е. собранных в различной форме необобщенных сведений – записи исследователя, выписки из документов, отдельные ответы опрашиваемых и т.д.;

подготовку собранной информации к обработке и ее обработку на электронно-вычислительной машине;

анализ обработанной информации, подготовку отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций для заказчика, субъекта управления.

В зависимости от глубины требуемого анализа предмета исследования, масштабности и сложности решаемых в ходе него задач различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

В зависимости от того, изучается ли интересующий исследователя предмет в статике или в динамике,выделяют еще два вида социологического исследования – точечное и повторное.

Основной целью теоретического исследования является выработка фундаментальных теоретических положений, например, построение социологической теории того или иного общества или создание социологии политики, обоснование социологии быта и т.д.

Теоретико-прикладное исследование нацелено на изучение социальной детерминации явлений и процессов общественного развития, выявление условий и факторов общественного развития. Теоретические аспекты этих исследований определяются необходимостью теоретических разработок в области социологического знания, а прикладные – разработкой необходимых практических рекомендаций.

Практически-прикладное исследование являются наиболее широко распространенным видом. Это объясняется, прежде всего, запросами практики, социальным заказом.

Междисциплинарное исследование – форма организации исследований, предусматривающая сотрудничество между представителями разных дисциплин в решении комплексной практической или научной проблемы.

Полевое исследование – социологическое исследование, задача которого состоит в непосредственном и всестороннем изучении социального объекта в нормальных, естественных условиях.

Исследование с обратной связью – вид прикладного социологического исследования (осуществляемого преимущественно в трудовых, учебных и т.п. коллективах), одна из основных целей которого – привлечение членов обследуемого коллектива к участию в изучении и решении поставленных практических проблем.

Сравнительное исследование – вид социологического исследования, при котором в качестве основного приёма используется сопоставление информации полученной: а) в разные периоды исторического развития; б) в разных социальных подсистемах (институтах, группах, поселениях, территориях, административных единицах); в) разными авторами или исследовательскими коллективами; г) разными методами сбора или измерения данных.

Разведывательное (или пилотажное, зондажное) исследование – самый простой вид социологического анализа, позволяющий решать ограниченные задачи.

Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа. С его помощью получают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении.Оно обычно проводится и том случае, когда объект анализа – относительно большая совокупность, отличающаяся разнообразными характеристиками, например, трудовой коллектив крупного предприятия, где работают люди разных профессий, пола, возраста, стажа работы и т.д.

Выделение в структуре объекта изучения относительно однородных групп (например, по уровню образования, возрасту, профессии) дает возможность оценить, сравнить интересующие характеристики, выявить наличие или отсутствие связей между ними.

В описательном исследовании может быть применен один или несколько методов сбора эмпирических данных. Сочетание методов повышает достоверность и полноту информации, позволяет сделать более глубокие выводы и обоснованные рекомендации.

Самый серьезный вид социологического анализа – аналитическое исследование. Оно не только описывает элементы изучаемого явления или процесса, но и позволяет выяснить причины, лежащие в его основе.

Поиск причинно-следственных связей – главное назначение такого исследования. Если в описательном исследовании устанавливается связь между характеристиками изучаемого явления, то в аналитическом выясняется, носит ли эта связь причинный характер и что является основной причиной, определяющей то или иное социальное явление. В аналитическом исследовании изучается совокупность многих факторов, обусловливающих то или иное явление. Обычно их классифицируют как основные и не основные, постоянные и временные, контролируемые и неконтролируемые и т.д.

Точечное исследование (еще его называют разовым) дает информацию о состоянии или количественных характеристиках социального явления на момент изучения. Полученная таким образом информация не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени. Примером служит монографическое исследование.

Монографическое исследование:

в узком смысле, обследование одного или нескольких объектов в рамках хорошо разработанной теории;

в широком смысле, любое исследование одного или нескольких объектов, как с познавательной, так и с практической целью.

Case study (исследование случая) – глубинное, всестороннее изучение единичного социального феномена с использованием качественной методологии.

Дата добавления: 2014-01-07