Вопросы к зачету по педагогике (курсы «Педагогика современной школы»)

2 курс физмата. 3 семестр. Зимняя сессия.

Доцент кафедры педагогики:

Т.Н. Савенко

1. Педагогика как наука, предпосылки ее возникновения, краткая история становления и развития.

2. Объект и предмет педагогической науки, проблемы ее исследования.

3. Основные категории педагогики.

4. Связь педагогики с другими науками.

5. Общее понятие о методологии.

6. Методологические уровни педагогики как науки.

7. Методологические посылки развития теории обучения и воспитания.

8. Дифференциация педагогики по отраслям.

9. Методы педагогического исследования, их характеристика.

10. Воспитание как социальное явление и специально организованный педагогический процесс.

11. Цель и задачи воспитания.

12. Закономерности и принципы воспитания. Характеристика важнейших принципов воспитания.

13. Понятие о самовоспитании и перевоспитании как неотъемлемых компонентах процесса воспитания.

14. Сущность понятия «методы воспитания».

15. Классификация методов воспитания.

16. Условия выбора и эффективного применения методов воспитания.

17. Понятие о приемах воспитательной работы. Средства и формы воспитания.

18. Сущность понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Социальная сущность личности.

19. Источники и движущие силы развития личности.

20. Ведущие факторы развития личности.

21. Активность личности в собственном развитии, роль собственной активности личности ребенка в процессе воспитания.

22. Сущность мировоззрения как важнейшего признака личностного развития человека. Виды мировоззрения.

23. Структура и функции мировоззрения.

24. Пути и средства формирования научного мировоззрения школьников.

25. Сущность и цели нравственно-эстетического воспитания. Компоненты нравственно-эстетического воспитания.

26. Формирование гражданской культуры личности учащегося в современной школе в Республике Беларусь.

27. Сущность понятий «экология», «экологические проблемы», «экологический кризис», «экологическое воспитание», «экологическое образование».

28. Экологическая культура, методы и пути ее формирования у школьников.

29. Компоненты экологического образования и воспитания.

30. Понятие о детском воспитательном коллективе, роль коллектива в становлении и развитии личности учащегося.

31. Динамика, этапы становления детского воспитательного коллектива.

32. Семья – основная воспитательная среда ребенка. Виды и типы семей, особенности их влияния на развитие личности ребенка.

33. Методы и формы взаимодействия школы с семьями учащихся.

34. Понятие о педагогическом общении.

35. Этапы организации учителем педагогического общения с учащимися.

36. Характеристика стилей общения педагога с воспитанниками. Продуктивные и непродуктивные стили общения в системе взаимодействия «учитель – ученик».

37. Сущность понятия «конфликт», особенности педагогических конфликтов.

38. Пути и средства преодоления учителем конфликтов педагогического характера.

Дата добавления: 2014-01-07