Желтый – сентябрь-декабрь

Красный – май-август

Синий цвет – январь-апрель

Хронологические рамки– январь 2006 г. – декабрь 2006г.

Грызлов – лидер партии «Единая Россия»

Жириновский – ЛДПР

Югано в – КПРФ

Явлинский – «Яблоко»

Широко используется этот метод в лингвистике. Кроме того, методом контент-анализа пользуются при обработке открытых вопросов в массовых опросах.

ЭКСПЕРИМЕНТ

– метод, направленный на проверку причинно-следственных связей между параметрами различных сфер, видов и аспектов деятельности (организационной, правовой, социально-психологической и пр.). Их цель – выявить закономерности деятельности данного социального субъекта. Как реальные, так и мыслимые эксперименты обычно проводятся не на генеральной совокупности (на всем объекте), а на модели, т.е. на выборке.

Научные эксперименты нацелены на приобретение нового знания, а прикладные эксперименты – на получение практического (экономического, педагогического, социального) эффекта. Проводимые в социальной сфере эксперименты различают: • по характеру объекта и предмета исследования (социологические, эко- логические, экономические, педагогические, правовые, а также реальные,мыслимые) • по специфике поставленной задачи (научные, прикладные) • по характеру экспериментальной ситуации (контролируемые, неконтролируемые, лабораторные, полевые) • по логической структуре доказательства гипотезы (параллельные, последовательные

Его применение в социологии крайне ограничено. Зато в пси­хологии, физике и химии это главное средство познания. Методо­логия и методика эксперимента пришли в социологию из психо­логии. Когда поставлена цель исследования, например, изучить действие новой системы оплаты труда на рабочих, и подготовле­на программа, создают две группы – экспериментальную и контрольную. В экспериментальной трудятся по-новому, а в контрольной – по-старому. Для чего это нужно?

Новая система оплаты может и не влиять на повышение про­изводительности труда, даже если последняя выросла, то ученые сомневаются, вызвано это действием новой формы оплаты или чем-то другим. Контрольная группа служит эталоном сравнения.

Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество уча­ствующих в эксперименте обычно невелико и редко превышает 10—15 человек.

Классическую модель эксперимента можно представить следующим образом:

группу 1, на которую будет оказываться воздействие, называют экспериментальной, а группу 2, на которую не будет оказано никакого экспериментального воздействия, называют контрольной группой.

	Этап 1	Этап 2	Этап 3
Группа 1 Экспериментальная	Фиксация состояния 1 (В1)	Экспериментальное воздействие	Фиксация состояния 1 (В2)
Группа 2 Контрольная	Фиксация состояния 1 (В3)	Нет экспериментального воздействия	Фиксация состояния 1 (В4)

После воздействия на группу 1 экспериментальным фактором проводится сравнение изменений в экспериментальной и контрольной группе:

В1–В2= И _э (изменение в экспериментальной группе)

В3–В4= И _к (изменение в контрольной группе).

Если будут обнаружены значимые различия между И экс. и И контр. В серии последовательных экспериментов, то предполагается, что их причина – влияние экспериментального воздействия.

При проведении эксперимента необходимо соблюдать требования.

1. Рандомизация - это стратегия случайного (стихийного) распределения субъектов по различным условиям (режимам) эксперимента и экспериментальным группам

Отбор в обе группы должен осуществляться стихийно, т.е. единицы генеральной совокупности, из которых подбираютсяобе группы должны иметь равные шансы попасть и в группу 1 и группу 2. Например, объекты пронумеровываются, а затем объекты с четными номерами помещаются в контрольную группу, а с нечетными – в экспериментальную. Или осуществляется целенаправленный подбор людей по основным социальным признакам в обе группы.

Дата добавления: 2014-01-07