Наука как сложное социальное образование. Наука и культура

Наука является частью социума. Необходимой. И возникла в результате его развития, поэтому теснейшим образом связана с культурой, является ее неотъемлемой частью.

Наука по-разному проявляется на разных этапах развития культуры.

Необходимо различать общество традиционное и общество техногенное (но деление это условно). Предоставляют разные условия для возникновения и развития научного знания. Техногенное общество в значительной степени дает возможность для развития.

Традиционному обществу свойственны:

1) консервативность;

2) более стойкая придержанность традициям;

3) стремление не менять устоев общества, его основы;

4) личность довольно строго идентифицирована и ориентирована определенным образом;

5) руководство по большей части коллективистскими интересами.

Техногенному обществу свойственно:

1) поиск новых методов освоения природы, способов жизнедеятельности, внедрение новых технологий и др.;

2) позитивное отношение к переменам;

3) на передний план выходят интересы личности, индивидуализм, социальная роль.

Техногенные общества стали складываться позже традиционных. Предпосылки формирования общества техногенного типа обычно относят к временам античности.

Возникновение теоретического научного знания - Античность (примеры: геометрия Эвклида, Пифагор, система Аристотеля (метафизика) и др.).

В Средние века была подготовлена почва для обоснования уникальности человека.

Возрождение – человек – творец своей жизни, судьбы, который способен самостоятельно вступить во взаимодействие с природой.

Новое время дает напрямую образцы техногенной культуры, формирует само техногенное общество.

Техногенные общества, по мнению ряда ученых, прошли в развитии три этапа:

1) доиндустриальные (XVII-XVIII вв.);
2) индустриальные (XIX-XX вв.);
3) постиндустриальные (XXI в.)

В наше время отдельные черты традиционалистские можно усмотреть: например, уверенность элит в своей правоте.

Техногенное общество сформировало ценности, среди которых ценностью становится сама динамика – ценностью и атрибутом. Инновации тоже, конечно, ценность.

Определенные темпы стали нормой и перестали быть революцией.

Формирование окружающей действительности человека происходило в рамках новой парадигмы.

Наука как особый вид познавательной деятельности, системы знаний имела ряд своих особенностей, которые помогали ей выделиться. Там был свой язык, своя этика и дисциплина.

Характерными особенностями науки является высокая степень обоснованности выводов; четкий непротиворечивый категориальный аппарат, непротиворечивость знания.

Тертуллиан: «Верую ибо абсурдно».

Позитивисты утверждают, что все, что сказано в науке, должно быть сказано максимально просто, а что так не может быть сказано, то и не должно быть сказано.

В науке нужно уйти от субъективности, а в искусстве без этого нельзя. Нужно уйти от эмоциональности, чтобы не нарушить объективности, в науке, а в искусстве без этого нельзя.

Однако объект един – окружающая действительность

В последнее время мораль приобретает все более важную роль в становлении науки и выходят на первый план проблемы сциентистские и асциентистские.

Культура формирует определенные ожидания и перспективы, на которые потом опирается наука.

Основные черты глобальных проблем современности, в том числе:

1) всеобщий характер;

2) угроза для всего человечества;

3) необходимость совместного решения проблем.

Наука в культуре – эмпирически проверяемое и подтверждаемое развивающееся знание, которое представляет собой сложную систему, особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных системнообразованных и непротиворечивых знаний о мире.

Наука – сложное социальное образование, созданное человеком для формирования и систематизации объективное знание действительности. Выражение рациональными способами законов природы, эволюции общества. Законов, необходимых для решения актуальных проблем, прогнозирования развития.

В содержание науки обычно включают:

1) субъект науки;

2) социальная инфраструктура науки (научные лаборатории, организации);

3) цели научных исследований, которые обусловлены в значительной степени социальной практикой;

4) методы научного познания (совокупность, система, полученная рациональным способом – атрибутивное свойство науки);

5) процесс рационального получения знаний;

6) результат;

7) этика научной деятельности;

8) система обеспеченности научной деятельности (правовая, кадровая, этическая и др.)

Дата добавления: 2014-01-07