Способности — это совокупность свойств личности, определяю­щая успешность обучения какой-либо деятельности и совершен­ствования в ней

Характер — это индивидуальное сочетание психологических особенностей человека, проявляющееся в виде типичного, при­сущего данному человеку способа поведения в повторяющихся жизненных ситуациях.

Темперамент (лат. «Temperamentum» — надлежащее соотноше­ние черт от «tempero» — смешиваю в надлежащем соотноше­нии) — характеристика индивида со стороны динамических осо­бенностей его психической деятельности, её темпа, быстроты, ритма, интенсивности.

Внимание – это регулятивный психический процесс, заключающийся в активном целенаправленном (не всегда осознанном) перено­се психической активности на те или иные элементы и аспек­ты деятельности.

Основные характеристики внимания:

- избиратель­ность,

- объём,

- переключаемость,

- направленность,

- устойчи­вость,

- концентрация,

- распределение.

Выделяют:

1. произволь­ное внимание, подверженное сознательной волевой регуля­ции,

2. непроизвольное, обусловленное новизной, физичес­кой интенсивностью, контрастностью, значением объекта для личности.

Основные функции внимания — правильное распределение пси­хофизиологических ресурсов человека при решении задач дея­тельности.

Внимание составляет основу операторской деятельности, в зна­чительной мере определяя её качество и безошибочность.

2. Личностная регуляция

До сих пор нет общепринятых определений поня­тия «личность». Чаще всего в него вкладывается сумма социо-биологически сформированных отношений и свойств:

1. темперамент,

2. характер,

3. направленность (мотивация)

4. способности.

Регуляторными механизмами личности являются — самосозна­ние, образ «Я», самооценка и самоуважение.

Темперамент обусловлен большей час­тью биологическими причинами — свойствами нервной систе­мы, наследственностью.

Существует разные модели описания темперамента:

1. Самая известная и древняя — классификация Галена – Гиппократа, в которой выделяется 4 типа темпераментов: сангвинический, меланхолический, холерический, флегматический.

2. Э. Кречмер ввел классификацию, основанную на анализе особенностей строения тела, где выделяютсят «астенический», «атлетический» и «пик­нический» типы характера с присущими им «циклоидным» и «шизоидным» темпераментами.

Характер формируется на базе темперамента, который определяет его своеобразие и неповторимость. Описание характера связывают с «чертами ха­рактера», в которых выражается система отношений человека к действительности, к другим людям, самому себе. Особое значе­ние для деятельности человека в экстремальных условиях име­ют волевые черты: целеустремлённость, настойчивость, реши­тельность, самообладание, мужество, смелость.

На базе обобщения черт формируются описания типов характе­ра. Различают так называемые патологические типы характера:

- сочетания отрицательных черт, а лиц, ими обладающих, называ­ют «акцентуированными личностями».

- аномалии характера, связанные с нарушениями в эмоционально-волевой сфере, на­зывают «психопатиями».

При отборе на работу в СЧМ и особенно связанные с ответст­венностью и угрозой жизни профессии следует исключать воз­можность допуска лиц с психопатическими и психопатологичес­кими чертами характера. Это осуществляется в системах про­фессионального отбора при использовании процедур психологи­ческого тестирования.

Под направленностью личности понимается динамическая сис­тема установок и тенденций, потребностей и мотивов, интересов и идеалов человека, находящихся в сложных, в том числе ие­рархичных, связях и отношениях, ведущая к ответу на вопрос: «Чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он стремится?».

Теория мотивации определяет ответ на вопрос «Почему человек берётся за данную деятельность, в чём цель его дея­тельности?». Введены понятия «побуждение», «импульс», «цель», «потребность», «мотив» и т.п. «Мотив» понима­ется как врождённая потребность. Отдельно выделяют «социальные мотивы»: стремление к об­щению, власть, помощь, агрессия, мотив достижения. Рас­сматривают иерархию потребностей: физиологические, безо­пасности, самосохранения, социальные, эгоистические и са­моутверждения.

Это потенциал человека. Структура способностей определяет зону регуляторных свойств личности, проявляющихся в деятельности. Лич­ность, знающая границы своих способностей, формирует в соот­ветствии с ними направления своего развития, уровень притяза­ний и зону деятельности.

3. Механизмы суггестивно-волевой регуляции

Воля — это способность действовать в соответствии с целями, по­давляя непосредственные желания и стремления.

Воля реализуется в акте «волевой регуляции» — сознательном создании состояния оптимальной мобилизованности, активнос­ти, концентрировании в нужном направлении. При этом проявля­ются волевые качества — энергичность, терпеливость и вы­держка.

«Энергичность» — способность волевым усилием поднимать ак­тивность до необходимого уровня.

«Терпеливость» — способность поддерживать с помощью воле­вого дополнительного усилия напряжённость работы на задан­ном уровне при возникновении внутренних условий, препятству­ющих этому (при утомлении, гипоксии и т.д.).

«Выдержка» — способность волевым усилием ослаблять излиш­нюю активированность, сдерживать и подавлять ненужные в данный момент чувства, мысли и привычки.

Существует ряд системных, включающих проявления других сфер психики волевых свойств: настойчивость, дисциплиниро­ванность, самостоятельность, целеустремлённость, инициатив­ность, организованность.

Волевым качествам часто противопоставляют «суггестивные качества», отражающие процесс внушения — подсознательно­го восприятия человеком информации из окружающего мира без критического осмысления с её последующим использова­нием в деятельности.

Внушение проявляется в свойстве субъ­екта быть податливым воздействиям окружающих людей, со­ветам и указаниям других — внушаемости. Внушаемые люди легко заражаются настроениями и привычками других. Внуша­емость может принимать форму «самовнушения». Степень внушаемости — это ситуативная переменная, она зависит от очень большого числа факторов, как внешних, так и внутрен­них. К ним относятся: возраст, пол, тип нервной деятельности, неопределённость ситуации, стресс и т.п.

Внушённые состояния и гипнотические фазы могут возникать у операторов СЧМ самопроизвольно при деятельности в условиях «монотонии», невысоких уровнях освещения, бликующих эле­ментах на пультах, неопределённости подаваемой информации.

Вопрос 24. Факторы рабочей среды

Понятие условий труда раскрыто в ст. 209 ТК РФ, в соответствии с которой под ними понимается совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника. (Заметим, что в новом Руководстве Р 2.2.2006-05 «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда», введенном в действие с 1 ноября 2005г. термин «производственная среда» заменен термином «рабочая среда», не меняя его смысла – содержание понятия).

Под факторами рабочей (производственной) среды, в которой осуществляется деятельность человека, понимают самые различные факторы этой среды – от физических до социально-психологических. Все они, так или иначе, влияют на организм человека.

Среди их многообразия выделяют такие производственные факторы, которые при определенных условиях представляют собой опасность (угрозу) для человека.

Вредный производственный фактор – фактор среды и трудового процесса, воздействие которого на работающего при определенных условиях (интенсивность, длительность и др.) может вызывать профессиональные заболевание, временное или стойкое снижение работоспособности, повысить частоту соматических и инфекционных заболеваний, привести к нарушению здоровья потомства.

Разные люди могут иметь разную чувствительность к тем или иным вредным факторам.

Опасный производственный фактор – фактор среды и трудового процесса, который может быть причиной травмы, острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья, смерти.

Согласно официальному подходу, действующему в нашей стране, все опасности, связанные с охраной труда, классифицируют как опасные и вредные производственный факторы физического, химического, биологического и психофизиологического типа.

К физическим опасным и вредным производственным факторам относятся:

1. движущиеся машины и механизмы;

2. подвижные части производственного оборудования; передвигающиеся изделия (материалы, заготовки);

3. разрушающиеся конструкции;

4. обрушивающиеся горные породы;

5. повышенная запыленность и загазованность воздуха рабочей зоны;

6. повышенная или пониженная температура поверхностей оборудования, материалов;

7. повышенная или пониженная температура воздуха рабочей зоны;

8. повышенные уровни шума, вибрации, ультразвука, инфразвуковых колебаний;

9. повышенное или пониженное барометрическое давление и его резкое изменение;

10. повышенные или пониженные влажность, подвижность, ионизация воздуха;

11. повышенный уровень ионизирующих излучений;

12. повышенное значение напряжения в электрической цепи;

13. повышенные уровни статического электричества, электромагнитных излучений;

14. повышенная напряженность электрического, магнитного полей;

15. отсутствие или недостаток естественного света;

16. недостаточная освещенность рабочей зоны;

17. повышенная яркость света;

18. пониженная контрастность;

19. прямая и отраженная блесткость;

20. повышенная пульсация светового потока;

21. повышенные уровни ультрафиолетовой и инфракрасной радиации;

22. острые кромки, заусеницы и шероховатость на поверхности заготовок, инструментов и оборудования;

23. расположение рабочего места на значительной высоте относительно земли (пола);

24. невесомость.

К химическим опасным и вредным производственным факторам относятся химические вещества, которые по характеру воздействия на организм человека подразделяются на:

1. токсические,

2. раздражающие,

3. сенсибилизирующие,

4. канцерогенные,

5. мутагенные,

6. влияющие на репродуктивную функцию.

По путям проникновения в организм человека они делятся на проникающие в организм через:

1. органы дыхания,

2. желудочно-кишечный тракт,

3. кожные покровы и

4. слизистые оболочки.

К биологическим опасным и вредным производственным факторам относятся: патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибы, простейшие) и продукты их жизнедеятельности, а также макроорганизмы (растения и животные).

К психофизиологическим опасным и вредным производственным факторам относятся:

1. физические (статические и динамические)

2. нервно-психические перегрузки (умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоциональные перегрузки).

Чаще всего работающий человек подвергается действию вредных веществ, называемых еще ксенобиотиками. Классическим примером ксенобиотиков являются промышленные яды.

Основными причинами профессиональных заболеваний являются высокие значения вредных производственных факторов и длительность их воздействия на организм работающего, а также индивидуальные особенности и отклонения в состоянии здоровья отдельного работника (в том числе не выявленные при медицинских осмотрах). Низкие значения этих факторов не приводят к таким заболеваниям, а значит, с определенной долей условности их можно принять за «безвредные». Разделение значений факторов производственной среды на «опасно вредные» и «практически безвредные» производится на основе аппарата концепции так называемого «порогового воздействия факторов производственной среды».

Классическим примером реализации концепции порогового воздействия химических веществ на живой организм является понятие ПДК – предельно допустимой концентрации – это уровни вредных факторов рабочей среды, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе в течение 8 ч и не более 40 ч в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.

Введение ПДК, а затем и ПДУ (предельно допустимого уровня) позволяет на практике разграничить безопасные условия труда, где концентрации ниже ПДК (уровни ниже ПДУ), и значит, профессиональные заболевания практически невозможны, от неблагоприятных условий труда, где концентрации (уровни) выше ПДК (ПДУ), и возникновение профессиональных заболеваний гораздо более вероятно. На этом принципе основано практически все гигиеническое нормирование вредных производственных факторов и условий труда.

Вопрос 25. Классы условий труда

Исходя из степени отклонения фактических уровней факторов рабочей среды и трудового процесса от гигиенических нормативов, условия труда по степени вредности и опасности условно подразделяются на 4 класса:

1. оптимальные,

2. допустимые,

3. вредные

4. опасные.

Оптимальные условия труда (1 класс) – условия, при которых сохраняется здоровье работника и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности. Оптимальные нормативы факторов рабочей среды установлены для микроклиматических параметров и факторов трудовой нагрузки. Для других факторов за оптимальные условно принимают такие условия труда, при которых вредные факторы отсутствуют либо не превышают уровни, принятые в качестве безопасных для населения.

Допустимые условия труда (2 класс) характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают установленных гигиенических нормативов для рабочих мест, а возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены и не оказывают неблагоприятного действия в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работников и их потомство. Допустимые условия труда условно относят к безопасным.

Вредные условия труда (3 класс) характеризуются наличием вредных факторов, уровни которых превышают гигиенические нормативы и оказывают неблагоприятное действие на организм работника и/или его потомство.

Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов и выраженности изменений в организме работников условно разделяют на 4 степени вредности:

1 степень 3 класса (3.1) – условия труда характеризуются такими отклонениями уровней вредных факторов от гигиенических нормативов, которые вызывают функциональные изменения, восстанавливающиеся, как правило, при более длительном (чем к началу следующей смены) прерывании контакта с вредными факторами, и увеличивают риск повреждения здоровья;

2 степень 3 класса (3.2) – уровни вредных факторов, вызывающие стойкие функциональные изменения, приводящие в большинстве случаев к увеличению профессионально обусловленной заболеваемости (что может проявляться повышением уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, в первую очередь, теми болезнями, которые отражают состояние наиболее уязвимых для данных факторов органов и систем), появлению начальных признаков или легких форм профессиональных заболеваний (без потери профессиональной трудоспособности), возникающих после продолжительной экспозиции (часто после 15 и более лет);

3 степень 3 класса (3.3) – условия труда, характеризующиеся такими уровнями факторов рабочей среды, воздействие которых приводит к развитию, как правило, профессиональных болезней легкой и средней степеней тяжести (с потерей профессиональной трудоспособности) в периоде трудовой деятельности, росту хронической (профессионально обусловленной) патологии;

4 степень 3 класса (3.4) – условия труда, при которых могут возникать тяжелые формы профессиональных заболеваний (с потерей общей трудоспособности), отмечается значительный рост числа хронических заболеваний и высокие уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности.

Опасные (экстремальные) условия труда (4 класс) характеризуются уровнями факторов рабочей среды, воздействие которых в течение рабочей смены (или ее части) создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных поражений, в т.ч. и тяжелых форм. Работа в опасных (экстремальных) условиях труда (4-й класс) не допускается, за исключением ликвидации аварий и проведения экстренных работ для предупреждения аварийных ситуаций. При этом работа должна осуществляться в соответствующих средствах индивидуальной защиты и при строгом соблюдении временных режимов, регламентированных для таких работ.

Вопрос 26. Микроклимат рабочей среды

Микроклимат — это комплекс значений физических характе­ристик метеорологических факторов в исследуемом ограниченном пространстве. При определении микроклимата измерения обычно производятся на высоте 2 м от пола.

Существует естественный и искусственный микроклимат. В последнем случае человек имеет возможность активно влиять на окружающие его условия. Это влияние сводится к созданию искусственного микроклимата в по­мещениях, когда осуществляется стабильное поддержание метеоро­логических условий, зависящих от вида помещения и его назначе­ния, а также от вида выполняемой в этом помещении работы.

Температура воздуха выражает степень его нагретости, кото­рую можно определить как полную кинетическую энергию молекул воздуха. На практике для измерения температуры чаще всего используется шкала Цельсия, главными реперными точками кото­рой являются температуры таяния льда (0°С), кипения воды (100° С), кипения кислорода (—182,97° С) и серы (444,6° С), а также температуры плавления серебра (960,8° С) и золота (1063,0° С). Начальное значение шкалы температур Кельвина (так называемой абсолютной температурной шкалы), соответствует тем­пературе —273,15° по шкале Цельсия. Другие температурные единицы в польской литературе в настоящее время не применяются. В английской литературе используется также шкала Фаренгей­та. Соотношение между значениями температуры, выраженными в градусах Цельсия и Фаренгейта, таково:

Влажность воздуха зависит от содержания в нем водяных па­ров. В зависимости от температуры в воздухе может содержаться различное количество водяных паров. В связи с этим следует раз­личать понятия относительной и абсолютной влажности. Содержа­ние водяных паров (в граммах) в 1 м³ воздуха называется абсо­лютной влажностью и обычно определяется как давление водяных паров, выраженное в миллиметрах ртутного столба (мм. рт. ст.).

Относительная влажность — это отношение данного давления во­дяных паров к давлению водяных паров в состоянии насыщения (максимальному при данной температуре воздуха), выраженное в процентах. С точки зрения физиологии и гигиены особенно важ­ными являются величины физиологической влажности и физиоло­гического недостатка влаги. Под термином «физиологическая влаж­ность» следует понимать отношение (в процентах) действительного давления водяных паров к давлению насыщения при данной тем­пературе тела. Физиологический недостаток влаги соответственно означает разность между максимально возможным давлением во­дяных паров при данной температуре поверхности тела и действи­тельным давлением водяных паров в воздухе.

Скорость движения воздуха — отношение пути, проходимого массой воздуха, ко времени, выраженное в метрах в секунду.

Оценку микроклимата как производственной среды проводят на основании измерений ее параметров - температуры, влажности воздуха, скорости его движения, теплового излучения - на всех местах пребывания работников в течение смены и сопоставления их с допустимыми нормативными требованиями. Если измерения параметров микроклимата не соответствуют нормативным требованиям, их следует считать вредными. В этом случае в целях оценки условий труда по параметрам микроклимата нужно определить класс условий труда.

Вопрос 27. Освещение рабочей среды

Свет является одним из видов электромагнитных колебаний, которые в свою очередь могут рассматриваться как одна из форм движения материи.

В связи с тем, что при передозировке или недозировке определенного количества люкс, ватт, кандел можно не просто испортить, но и потерять зрение, то данный фактор нельзя относить к числу малозначительных. Тем более, что в нашей стране практически никогда не было грамотного и безопасного производственного освещения.

Рациональное освещение рабочего места является одним из важнейших факторов, влияющих на эффективность трудовой деятельности человека, предупреждающих травматизм и профессиональные заболевания. Правильно организованное освещение создает благоприятные условия труда, повышает работоспособность и производительность труда.

Недостаточность освещения приводит к напряжению зрения, ослабляет внимание, приводит к наступлению преждевременной утомленности. Чрезмерно яркое освещение вызывает ослепление, раздражение и резь в глазах. Неправильное направление света на рабочем месте может создавать резкие тени, блики, дезориентировать работающего. Все эти причины могут привести к несчастному случаю или профзаболеваниям, поэтому столь важен правильный расчет освещенности.

Вредное воздействие на глаза человека оказывают следующие опасные и вредные производственные факторы:

1.Недостаточное освещение рабочей зоны;

2.Отсутствие (недостаток) естественного света;

3.Повышенная яркость;

4.Перенапряжение анализаторов, в том числе зрительных)

По данным ВОЗ на зрение влияет:

- УФИ; яркий видимый свет;

- мерцание;

- блики и отраженный свет.

Освещение делиться на:

1) естественное – дневной свет;

2) искусственное – электрические источники;

3) смешанное естественное дополняет искусственное, что является наиболее экономичным и разумным;

4) общее – равномерное;

5) комбинированное – локальное, то есть освещение обособленных рабочих поверхностей;

6) аварийное – при недопущении перерывов в работе;

7) эвакуационное – в местах эвакуации и повышенного травматизма.

1) Естественное освещение:

Помещения с постоянным пребыванием людей должны иметь, как правило, естественное освещение. Естественное освещение подразделяется на боковое, верхнее и верхнее - боковое (комбинированное). Установленные расчетом размеры световых проемов допускается изменять на +5, -10%.

Неравномерность естественного освещения помещений производственных и общественных зданий с верхним или верхним и естественным боковым освещением не должна превышать 3:1.

При естественном освещении какой - либо точки горизонтальной плоскости, за основу при нормировании принимается минимально допустимая величина коэффициента естественной освещенности.

Коэф. ест. освещ. (КЕО) = Е = EВН/ЕСН×100%, где

где, EВН - освещенность какой - либо точки горизонтальной поверхности, находящейся внутри помещения [лк];

ЕСН - освещенность какой - либо точки, находящейся снаружи помещения на расстоянии 1 м от здания [лк];

Системы естественного освещения:

1. Боковое освещение

2. Верхнее освещение

3. Комбинированное освещение.

Для выбора естественного освещения необходимо учитывать следующие факторы:

1.Характеристика зрительной работы;

2.Минимальный размер объекта различения с фоном;

3.Разряд зрительной работы;

4.Система освещения.

2) Искусственное освещение — освещение помещения прямым или отраженным светом искусственного источника света

За основу при нормировании принимается минимально допустимая величина освещенности какой - либо точки.

Системы искусственного освещения:

1) общее;

2) местное (локальное);

3) комбинированное.

Может быть использовано в производственных помещениях общее и комбинированное, а одно местное использовать нельзя.

Имеет место также освещение: - аварийное; - дежурное; - эвакуационное.

Факторы, учитываемые при нормировании искусственного освещения:

1.Характеристика зрительной работы;

2.Минимальный размер объекта различения с фоном;

3.Разряд зрительной работы;

4.Контраст объекта с фоном;

5.Светлость фона (характеристика фона);

6.Система освещения;

7.Тип источника света.

Основные требования, предъявляемые к производственному освещению:

1. соответствие освещенности характеру зрительной работы, то есть соответственное увеличение освещенности рабочих поверхностей;

2. достаточно равномерное распределение яркости, для того, чтобы глазам не приходилось переадаптироваться;

3. отсутствие резких теней на рабочей поверхности для уменьшения утомления зрения;

4. отсутствие блесткости, то есть слепящего действия света;

5. постоянство освещенности во времени;

6.обеспечение электро-, взрыво- и пожаробезопасности.

Вопрос 28. Механические колебания (вибрация) и шум как факторы рабочей среды

На работоспособность человека отрицательно влияют шум и вибрация.

Различают два основных вида механических колебаний — периодические и непериодические.

Одной из разно­видностей периодических колебаний является вибрация.

Существует два вида вибрации:

1. местная вибрация, воздействующая, прежде всего на те органы человеческого организма, ко­торые находятся в непосредственном соприкосновении с вибри­рующими элементами,

2. общая вибрация, приводящая к переме­щениям тела в пространстве и воздействующая на весь организм. Главными источниками местной вибрации являются механизиро­ванные ручные инструменты, а источником общей вибрации — агрегаты ударного действия и средства транспорта. Разумеется, такое деление является условным, поскольку местная вибрация косвенным образом влияет на функции всего организма, а общая вибрация вызывает локальные явления в наиболее подверженных ее воздействию органах тела. Кроме того, существует комбиниро­ванная вибрация, включающая как местную, так и общую вибра­цию.

Вибрация, как и любая форма периодических движений тела около положения равновесия, имеет определенные физические па­раметры. Основными из этих параметров являются:

­ амплитуда (а) — наибольшее отклонение вибрирующего или колеблющегося тела от положения равновесия;

­ частота (п) — число полных колебаний, происходящих в тече­ние 1 сек;

­ период (Т) — величина, обратная частоте, т. е. время одного полного колебания.

Отрицательное влияние вибрации на работоспособность человека связано со значительным расходом нервной энергии, нарушением нормального состояния процессов возбуждения и торможения. Вибрация является причиной утомления и может привести к расстройству нервной системы. При высоких параметрах вибрации (частоты и амплитуды) возможно повышение артериального давления, снижение выносливости мышц и замедление двигательных реакций человека.

Механические колебания материальных частиц любой упругой среды создают шум.

Шум создается воздействием на органы слуха хаотических звуков различной частоты и беспорядочным сочетанием тонов. Шум заглушает сигналы, сопровождающие трудовой процесс, затрудняет восприятие речи, маскирует опасность, мешает наблюдениям за работой машин и оборудования. В результате у работника снижается слуховая чувствительность, развивается тугоухость, т. е. происходит стойкое патологическое изменение слухового аппарата. Соответственно снижается внимание работника и утомляется его вестибулярный аппарат.
Интенсивность шума измеряется в децибелах (дБ), а его частота — в герцах (Гц). Шум классифицируется следующим образом:

Степень напряженности	Громкость, дБ	Частота, Гц
1. Нормальный	65-75
2. Повышенный	75-88
3. Высокий	88-100	800-1000
4. Очень высокий	105-ПО	1200-1500
5. Максимальный	более ПО	более 1500

По частоте различают:

1. низкочастотные шумы (ниже 350 Гц),

2. среднечастотные (350—800 Гц)

3. высокочастотные (выше 800 Гц).

Слуховой анализатор человека способен воспринимать звуки с частотой от 16 до 20000 гц, если избыточное давление, возникаю­щее под воздействием акустических колебаний, превышает неко­торое граничное значение, которое называется порогом слышимо­сти. Звуки с частотой ниже 16 гц называются инфразвуками, а с частотой свыше 20 000 гц — ультразвуками. Акустическое давление звука с частотой 1000 гц, соответствующее порогу слышимости, составляет 2*10^-4 мкбар. Ощущение звуков голоса возникает, когда акустическое давление находится в пределах от 2 * 10^-4 до 5 * 10² мкбар.

Для устранения вредного влияния шума и вибрации необходимы постоянный контроль за их уровнями на рабочих местах и соответствующие меры защиты. В качестве мер защиты применяются технологические, конструкторские разработки с использованием различных изоляторов.

Вопрос 29. Понятие рабочего места оператора и требования к его организации

Дата добавления: 2014-01-07