Практические методы. Деятельность учащихся

Деятельность учащихся

Деятельность преподавателя

Самостоятельные наблюдения учащихся

Наглядные методы

Применение звукозаписи и радио

Работа с текстом книги

Беседа

Словесные методы

Устное изложение учебного материала (рассказ, объяснение, лекция)

Слуховое восприятие (слушание) и осмысливание учебного материала, изла­гаемого преподавателем

Целевая установка, изложение учебного материала (рассказ, объяснение, лекция), подведение итогов

Целевая установка, постановка вопросов к учащимся, ответы на вопро­сы учащихся, подведение итогов

Продумывание ответов (припоминание, сравнения, сопоставления, анализ, синтез и т. п.) и устные ответы на вопросы преподавателя. Вопросы к преподавателю.

Целевая установка, определение содержания задания и порядка работы учащихся, руководство работой учащихся, контроль и подведение итогов

Чтение и осмысливание текста, выполнение задания (запоминание, сравнения, сопоставления, выделение главного, систематизация, воспроизведение, конспект):

а) под руководством преподавателя; б) самостоятельно

Целевая установка, управление техническими средствами, руководство восприятием учащихся, подведение итогов

Слуховое восприятие (слушание) и осмысливание материала, ответы на вопросы преподавателя, пересказ или выделение главных мыслей (моментов) в прослушанном.

Демонстрация (наглядных пособий, иллюстраций из книг, кинофильмов, диафильмов, телевизионных изображений, опытов, трудовых приемов)

Целевая установка, определение задания, управление техническими средствами, практическое выполнение опытов, трудовых приемов и т. п., руководство восприятием учащихся, подведение итогов

Зрительное восприятие (рассматрива­ние) показываемого в целом и по час­тям, сравнения, сопоставления, выделе­ние главного, обобщения и т. п. Ответы на вопросы преподавателя

Целевая установка, определение объектов наблюдения, руководство наблюдениями учащихся, подведение итогов.

Наблюдения объектов, явлений, действий в целом и по частям, сравнения, сопоставления, выделение главного, обобщения и т. п. Ответы на вопросы преподавателя.

Упражнения (в формировании умений применять полученные знания, в творческом использовании знаний, поисковые).

Целевая установка, постановка проблемы, определение содержания и порядка работы учащихся, техническое обслуживание, руководство ра­ботой учащихся, контроль и подведение итогов.

Выполнение заданий:

а) под руководством преподавателя; б) по письменной инструкции; в) по алгоритмам; г) самостоятельно.

Дата добавления: 2014-01-07