Справочной литературы

Обучение младших школьников чтению

Структура урока.

Урок работы с периодической печатью.

Детская периодическая печать – важная и непременная часть чтения младших школьников.

Какой детский журнал выберет учитель для урока в качестве учебного материала, зависит от его желания и от возможностей школы.

1) Неизвестный (всё равно какой) номер избранного для урока журнала ле­жит перед каждым ребёнком и пред учителем и классу даётся 10-12 минут для того, чтобы этот номер рассмотреть - в меру сил и умения, а что заинтересует

прочитать.

2) Когда самостоятельное изучение номера закончено, происходит коллек­тивный анализ прочитанного, Т.е. устанавливается, что и кому журнал о себе рассказал, чем и когда заинтересовал, что и почему в нём дети не увидели, не разглядели и зачем это «что» надо видеть читателю.

Учащиеся рассказывают учителю о том, что они нашли прочитали, поняли.

3) В процессе коллективного чтения - рассматривания своих номеров дети

знакомятся с терминами «периодика», «периодический», «журналист», «редак­тор», «тираж», «номер», «экземпляр», которое сообщает им учитель.

Под руководством учителя, выставив у доски свои номера, они узнают, сколько номеров журнала выходит за год, сообща подбирают хотя бы один годовой комплект, причём иногда оказывается, что сначала в этом комплек­те насчитывается не 12, а 10 или 13-15 номеров. И приходится отыскать не­достающие номера; или убирать повторяющиеся. Такая практическая на­правленность работы убеждает детей в том, как важно для пользования журналом различать год его издания и номер. Поэтому и порядок записи, адресующей читателя к журналу, осваивается детьми сразу и навсегда: название,год издания, номер, страница, допустим: «Мурзилка», 1990, NQ 2, С.20 ­именно там помещено что-то такое, что хочется перечитать. Но заинтересо­вавшие дети номера журналов записываются учащимися не на карточке, а прямо на журнальной вырезке с материалом, который привлек внимание ребёнка. Образец записи предлагается детям или на том уроке, который был посвящён журналу, или даже на следующем уроке. И в течение полугода, изготовляя из материалов периодики книжки-самоделки, учащиеся приуча­ются не вырезать из журналов ничего, прежде чем под статьёй, рисунком или художественным произведением не будет сделано нужное обозначение: название источника, год издания, номер, страница.

Анализу детской газеты посвятить только 1 урок в конце первого периода основного этапа.

Справочная литература - это относительно большой и особый раздел науч­но-популярной книги для читателя любого возраста, куда он может обратиться в поисках сведений по какому-то вопросу.

Специального урока для обучения детей чтению справочной литературы проводить не следует. Но надо найти время и место для того, чтобы познако­мить учащихся с разновидностями справочных статей в разных справочных книгах, а затем при каждом удобном случае вместо того, чтобы выступать в качестве «живого справочника», отсылать ребёнка задавшего вопрос, в нужную справочную книгу, которая всегда должна быть под рукой в уголке чтения.

Дата добавления: 2014-01-07