По регулярности проведения наблюдения бывают си­стематические и случайные

По месту проведения и условиям организации наблюдения делятся на полевые и лабораторные.

Полевые наблюдения проводятся в естественной обстановке, в реальной жизненной ситуации. Это наиболее часто встречающиеся виды наблюдения. Привычность обстановки многое дает для пра­вильного понимания поведения и действий наблюдаемых. Однако полевые наблюдения не всегда благоприятны для исследователя, так как возникают ситуации, когда либо отдельные члены наблю­даемой группы выпадают из поля зрения наблюдателя, либо вне­шние обстоятельства затрудняют фиксацию происходящего.

Лабораторные наблюдения — это наблюдения, при которых объект изучения находится в искусственно созданных условиях. Такие виды наблюдений чаще всего используются в исследованиях экспери­ментального характера. При лабораторных наблюдениях социолог может успешно использовать различного рода технические сред­ства для фиксации ситуаций и поведения наблюдаемых: кино- и фотоаппаратуру, видеомагнитофоны и магнитофоны.

Характерной чертой систематических наблюдений является ре­гулярность фиксации действий, ситуаций, процессов в течение определенного временного периода непрерывно или в цикличес­ком режиме. Систематические наблюдения позволяют социологу выявить закономерность развития наблюдаемых явлений и про­цессов. Они применяются при самых различных исследованиях по достаточно структурированной методике, с высокой степенью кон­кретизации всей деятельности наблюдателя.

При несистематических (случайных) наблюдениях ученому при­ходится иметь дело с не запланированным заранее явлением, нео­жиданной ситуацией. Особенно часто этот вид наблюдения встре­чается в разведывательных исследованиях.

Рассмотренная классификация видов наблюдений является до­статочно условной и отражает лишь наиболее значимые особенно­сти этого метода. Социологическая практика показывает, что чаще всего наблюдения в исследованиях являются не основными, вспо­могательными методами сбора первичной информации, что опре­деляется сложностью их использования и трудностями примене­ния, а также наличием большого числа указанных выше объектив­ных и необъективных недостатков.

Одним из хорошо известных в социологии методов сбо­ра первичной информации является социальный эксперимент. Основной задачей его применения является необходимость практического апробирования теоретически установленных пых причинно-следственных закономерностей. Вместе с тем эксперимент следует рассматривать как метод проверки научной гипотезы. В данном случае цель социального эксперимента заключается в выявлении устойчивой реальной закономерно­сти в виде четко выраженной причинно-следственной взаи­мозависимости признаков социальных объектов.

Наиболее полное определение эксперимента дано в «Ра­бочей книге социолога»: «Эксперимент в социологии — это способ получения информации о количественном и качествен­ном изменении показателей деятельности и поведения объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых».

Необходимость применения социального эксперимента возникает тогда, когда нужно решить задачи, связанные с реак­цией какой-либо социальной группы на внутренние или вне­шние факторы, если они не могут быть решены другим путем.

Общая логика эксперимента заключается в том, чтобы при помощи выбора некоторой экспериментальной группы (или групп) и помещения ее в необычную экспериментальную ситуа­цию (под воздействием определенного фактора) проследить на­правление, величину и устойчивость изменения интересующих социолога характеристик, которые называются контрольными.

Главное в социальном эксперименте - создание соот­ветствующих услов ий (имеется в виду оптимальный выбор экспериментальных факторов). В качестве контрольных вы­бираются факторы (характеристики), наиболее важные с точ­ки зрения изучаемой проблемы, создания экспериментальной ситуации. В свою очередь изменение контрольных характе­ристик должно зависеть от тех характеристик эктперименталь-ной группы, которые вводятся или изменяются самим иссле­дователем. Они называются факторными. Характеристики, не имеющие значения с точки зрения решения задач исследова­ния, называются нейтральными.

Дата добавления: 2014-01-07