Соціально-психологічна модель сімейних відносин

Соціально-психологічна модель сімейних відносин відбиває типологізацію сімей, структуру, форми, стилі виховання, а також проблеми сучасної сім'ї.

Сім'я - це складне соціальне утворення. Дослідники визначають її як історично конкретну систему взаємовідносин між подружжям, між батьками та дітьми, як малу групу, члени якої пов'язані шлюбними чи родинними відносинами, спільністю побуту і взаємною моральною відповідальністю, як соціальну необхідність, яка обумовлена ​​потребою суспільства у фізичному і духовному відтворенні населення.

Сімейні відносини регулюються нормами моралі і права. Їх основу складає шлюб - легітимне визнання стосунків чоловіка та жінки, які супроводжуються народженням дітей і відповідальністю за фізичне і моральне здоров'я членів сім'ї. Важливими умовами існування сім'ї є спільна діяльність і певна просторова локалізація - житло, будинок, власність як економічна основа її життя, а також загальнокультурна середовище в рамках загальної культури певного народу, конфесії, держави. Таким чином, сім'я - це заснована на єдиній діяльності спільність людей, пов'язаних узами шлюбу - споріднення (кровного і духовного), що здійснює відтворення населення і наступність сімейних поколінь, а також соціалізацію дітей і підтримку членів сім'ї. Форми сімей різноманітні, їх типологізація залежить від предмета вивчення.

Виділяються моногамна і полігамна сім'ї. Моногамна сім'я складається з шлюбної пари - чоловіка і дружини; полігамна - це шлюб одного з декількома {поліандрія - шлюб однієї жінки з кількома чоловіками, полігінія - шлюб одного чоловіка з кількома жінками).

Родинні зв'язки визначають простий, нуклеарний, тип складний, розширений, тип сім'ї. Тіпологізуючи сімейні структури, слід зазначити, що найпоширенішими в сучасних урбанізованих агломераціях є нуклеарні сім'ї, що складаються з батьків і дітей, тобто з двох поколінь.

Розширена сім'я об'єднує дві або більше нуклеарні сім'ї із загальним господарством і складається з трьох і більше поколінь - прабатьків, батьків і дітей (онуків). Разом з подружжям у повторних сім'ях (заснованих на повторний шлюб) можуть перебувати діти від цього шлюбу і діти подружжя від попереднього шлюбу, наведені ними в нову сім'ю.

Найбільш архаїчним типом є патріархальна (традиційна) сім'я. У ній багато дітей і спільно проживають різні покоління родичів та свояків; строго дотримуються національні та релігійні звичаї. У патріархальної сім'ї, як правило, панують основи авторитарності. Сім'ї з рисами патріархальності збереглися в сільській місцевості, в малих містах.

В останні десятиліття зростає кількість малих сімей, що складаються з двох осіб: неповних, материнських, «порожніх гнізд» (подружжя, діти яких покинули батьківську сім'ю). Спостерігається зростання неповних сімей, що виникли в результаті розлучення або смерті одного з подружжя. У неповній сім'ї один з подружжя (частіше мати) виховує дітей. Таку ж структуру має материнська (позашлюбна) сім'я, яка відрізняється від неповної тим, що мати не була одружена з батьком своєї дитини. Вітчизняна статистика свідчить про зростання «позашлюбного» народжуваності: кожна шоста дитина з'являється у незаміжньої мами. Часто їй всього 15 - 16 років, вона не в змозі ні утримувати дитину, ні виховувати його. Зрілі жінки (вік близько 40 років і вище) стали створювати материнські сім'ї, свідомо зробивши вибір «народити для себе».

Виділяють такі види соціально-аксіологічної спрямованості сім'ї:

• суспільно-прогресивна (підтримка цінностей соціуму, єдність поглядів, хороші міжособистісні стосунки);

• суперечлива (відсутність єдності поглядів, взаємини на рівні боротьби одних тенденцій з іншими);

• антисуспільна (протиріччя ціннісних ідеалів ідеалам суспільства).

Розрізняють також дієздатність і активність сім'ї.

Дієздатність сім'ї може бути:

• обмежена (в силу психосоматичних, вікових особливостей її члени нездатні самостійно заробляти кошти для існування і вписатися в систему соціальних відносин - пенсіонери, інваліди);

• тимчасово обмежена (психосоматичні, вікові особливості лише тимчасово обмежують соціально-економічну самостійність; наприклад, сім'ї, що переживають будь-який вид соціальних катаклізмів, включаючи безробіття, які мають дітей, які не досягли працездатного віку, сім'ї інвалідів);

• необмежена (члени сім'ї мають повний спектр можливостей вписатися в соціальний простір і адаптуватися до мінливих умов, не носять характеру соціального катаклізму).

Активність сім'ї характеризує орієнтацію на нарощування і актуалізацію її ресурсів, тобто ступінь самозабезпечення і самодопомоги. Виділяють три види активності:

• власне активність (орієнтація на свої сили, висока мобільність, розвиток адаптаційних здібностей);

• обмежена активність;

• пасивність (орієнтація на утриманство, низька мобільність, нерозвиненість адаптаційних здібностей).

Соціально-психологічна підтримка може бути необхідна будь-якій сім'ї, хоча і різною мірою. Особливо потребують допомоги сім'ї пасивні. Вони мають малий власний потенціал для розв'язання кризових ситуацій. Розрізняють сім'ї за способами реагування на стресові, конфліктні ситуації і нормативні кризи (пов'язані з певними етапами сімейного функціонування). В основу даної типологізації покладено феномен психологічного здоров'я сім'ї - інтегральний показник її функціонування, який відображає якісний бік соціально-психологічних процесів сім'ї, показник соціальної активності її членів у сімейних відносинах, в соціальному середовищі і професійній сфері, а також стан душевного психологічного благополуччя родини, що забезпечує адекватну життєвим умовам регуляцію поведінки і діяльності всіх її членів. Цей показник характеризує два основних типи сімей.

· Благополучні сім'ї. Їхні проблеми, як правило, викликані внутрішніми суперечностями і конфліктами, які пов'язані з умовами життєдіяльності в соціумі: 1) з надмірним прагненням захистити один одного, допомогти іншим членам сім'ї («поблажлива, потурають гіпер-протекція» і «надмірна опіка»); 2) з неадекватністю співвіднесення власних уявлень про сім'ю і тих соціальних вимог, які пред'являються до неї на даному етапі соціального розвитку (труднощі сприйняття протиріч сучасного соціуму).

· Неблагополучні сім'ї (проблемні, конфліктні, кризові). Психологічні проблеми виникають через незадоволення потреб одного або кількох членів сім'ї під впливом надсильних внутрішньосімейних і загальносоціальних життєвих чинників. Головною проблемою, як правило, є положення дитини в сім'ї і ставлення до нього батьків. У неблагополучних сім'ях у батьків часто виявляються різні психогенні відхилення: проекція на дитину власних небажаних якостей, жорстокість і емоційне відкидання, нерозвиненість батьківських почуттів і т.д.

Неблагополучні сім'ї поділяють на конфліктні, кризові та проблемні (В. С. Торохтій, 1996).

1. Конфліктні сім'ї. У взаєминах подружжя та дітей є сфери, в яких інтереси, потреби, наміри і бажання членів сім'ї приходять в зіткнення, породжуючи сильні і тривалі негативні емоційні стани. Шлюб може довго зберігатися завдяки взаємним поступкам і компромісів, а також іншим скріплює його факторам.

2. Кризові родини. Протистояння інтересів і потреб членів сім'ї носить особливо різкий характер і захоплює важливі сфери життєдіяльності сімейного союзу. Члени сім'ї займає непримиренні і навіть ворожі позиції по відношенню один до одного, не погоджуючись ні на які поступки або компромісні рішення. Кризові шлюби розпадаються або перебувають на межі розпаду.

3. Проблемні сім'ї. Для них характерна поява особливо важких ситуацій, здатних привести до розпаду шлюбу. Наприклад, відсутність житла, важка і тривала хвороба одного з подружжя, відсутність засобів на утримання родини, осуд за кримінальний злочин на тривалий термін і цілий ряд інших надзвичайних життєвих обставин. У сучасній Росії це найбільш поширена категорія сімей, для певної частини яких ймовірні перспективи загострення сімейних взаємин або поява важких психічних розладів у членів сім'ї.

Важливою характеристикою сім'ї є її функціональна структура. Під функціями сім'ї розуміють напрями її діяльності, що виражають сутність сім'ї, її соціальний статус і соціальну роль.

Загальноприйнятої класифікації сімейних функцій немає, проте між ними існують взаємозалежність і взаємодоповнюваність. До основних функцій сім'ї можна віднести:

· репродуктивну - біологічне відтворення і збереження потомства, продовження роду;

· виховну - духовне відтворення населення. Сім'я формує особистість дитини, надає систематичне виховний вплив на кожного члена протягом усього життя;

· господарсько-побутову - підтримка фізичного стану сім'ї, догляд за людьми похилого віку;

· економічно-матеріальну - підтримка одними членами сім'ї інших: неповнолітніх, людей похилого віку, непрацездатних;

· функцію організації дозвілля - підтримка сім'ї як цілісної системи; зміст і форми проведення дозвілля залежать від рівня культури, національних традицій, індивідуальних схильностей та інтересів, віку членів сім'ї, її доходів;

· функцію соціального контролю - відповідальність членів сім'ї за поведінку її членів у суспільстві, їх діяльність; ориентирующую основу складають цінності та елементи культури, визнані в усьому суспільстві або в соціальних групах.

Кожна сім'я формує свій спосіб життя, свою мікрокультури. У контексті соціально-психологічного аналізу найбільш повно функції сучасної родини представлені фінським педагогом Ю. Хямяляйненом.

Сім'я є первинним малою соціальною групою, найближчої середовищем формування особистості, сім'я впливає на потреби, соціальну активність та психологічний стан людини. Значимість сім'ї визначається устремліннями кожного її члена. Якщо людина спирається на норми, цінності і думки членів своєї сім'ї, то вона виступає як референтна (значуща) група, з якою він співвідносить себе як з еталоном. Сім'я в даному випадку є джерелом соціальних установок і ціннісних орієнтації суб'єкта. Орієнтуючись на референтну групу, людина оцінює себе, свої вчинки, спосіб життя і ідеали. Таким чином, сім'я як референтна група має дві основні соціальні функції - нормативну і порівняльну.

Можна виділити кілька основних ознак сім'ї як малої соціальної групи: наявність інтегральних психологічних характеристик (громадська думка, психологічний клімат, сімейні інтереси і т.д.), які формуються з виникненням і розвитком сім'ї; існування основних параметрів сім'ї (групи) як єдиного цілого.

Соціальна група має такі параметри: композицію і структуру, групові процеси, групові норми та санкції.

Композиція являє собою сукупність характеристик членів сім'ї, важливих з точки зору її аналізу як цілого. Наприклад, чисельність сім'ї, її вікової або статевий склад, національність або соціальне становище її членів. Будь соціально-психологічна характеристика групи починається, як правило, з опису композиції. Тоді група може бути вивчена в соціальному контексті свого середовища.

Структура сім'ї розглядається з точки зору функцій, які виконують її члени, а також міжособистісних відносин у ній. Описуючи структуру сім'ї, як правило, характеризують соціальні ролі (формальні і неформальні) і статус конкретних її членів, соціометричні позиції, що характеризують міжособистісні відносини. Іншими словами, дається характеристика актуального стану формальних і неформальних відносин між членами сім'ї.

До групових процесів відносяться динамічні, тобто мінливі показники соціального процесу стосунків у сім'ї. Аналіз групових процесів може дати тільки людина, яка спостерігав родину протягом певного періоду. Особливе значення надається психологічним та організаційним процесам згуртування (лідерства), рівню розвитку сім'ї як соціальної єдності (стадії розвитку колективізму), процесу групового тиску, процесів зміни відносин і т.д. Будь-які зміни життєдіяльності сім'ї (діяльність, спілкування, відносини її членів) можуть розглядатися як групові процеси:

· здатність членів сім'ї до узгоджених дій. Ця ознака - ключовий, оскільки саме згода забезпечує необхідну спільність, єдність дій, спрямованих на досягнення мети. Ступінь узгодженості дій залежить від рівня згуртованості сім'ї, спільних інтересів у її членів, соціальної ситуації, діяльності глави сім'ї (лідера). У той же час здатність діяти незалежно від сім'ї і впливати на її рішення характеризує соціальну силу кожного її члена як особистості. Благополуччя особистості в сім'ї забезпечує необхідні соціальні умови для її продуктивної життєдіяльності, самореалізації та саморозвитку;

· дію групового тиску, який спонукає людину вести себе певним чином і відповідно до очікувань оточуючих. Усвідомлення приналежності до сім'ї - один з небагатьох загальних ознак суб'єктів. Індивідуальним результатом групового тиску є конформність. Психологи фіксують наявність змін у поглядах і поведінці людини, обумовлених особливостями конкретної сім'ї;

· встановлення певних відносин між членами сім'ї. Соціальні відносини можуть бути:

1. конвенціональними (формальні)

2. міжособистісними (неформальні). Ці два типи відносин поєднуються в будь-якій соціальній групі.

Таким чином, сім'я має дві структури - формальну і неформальну. Вивчення цих структур (особливо неформальній) дає значиму інформацію про особливості сім'ї.

Дослідники Ц. П. Короленко і Т. А. Донських відзначають провідну роль сім'ї у формуванні відхиляється особи і його подоланні. Розглядають сім типів порушень поведінки.

1. Аддиктивна поведінка - прагнення до відходу від реальності, зміна свого психічного стану за допомогою прийому деяких речовин або постійної фіксації уваги на певних предметах чи видах діяльності, що супроводжується розвитком інтенсивних емоцій. Процес приймає такі розміри, що починає керувати життям людини, робить його безпорадним, позбавляє волі. У сучасній психіатрії ця проблема почала займати настільки значне місце, що психологи знаходять доцільне виділення спеціального розділу - психіатрія адикції (Ц. П. Короленко).

2. Антисоціальна поведінка - вчинення дій, що суперечать етиці та моралі, безвідповідальність, ігнорування законів і прав інших людей.

3. Суїцидна поведінка - підвищений ризик вчинити самогубство.

4. Конформістська поведінка - відсутність самобутності, оригінальності у звичках, поглядах, принципах, прихильність до офіційних точок зору, пристосуванство, некритичне слідування вказівкам осіб, що володіють владою.

5. Нарцистична поведінка - це концепція власної грандіозності, яка проявляється в фантазіях і відповідних їм діях, підвищена чутливість до оцінок інших людей, відсутність достатнього почуття співпереживання.

6. Фанатичне поведінка - сліпа прихильність якої-небудь ідеї, доктрині, нетерпимість до будь-яких інших поглядів, може супроводжуватися діями насильницького, брутального характеру. Нейтральні або дружні вчинки інших людей часто оцінюються як ворожі чи заслуговують презирства.

7. Аутистична поведінка - утруднення соціальних контактів, відірваність від дійсності, заглибленість у сферу мрій, фантазій.

Психологи спостерігають певну відповідність між деякими типами виховання і видами деструктивного поведінки (що відхиляється, девіантної поведінки), що заподіює шкоду людині і суспільству. Дослідження Ц. П. Короленко показують типи виховання, які містять в собі великий ризик розвитку відхилень.

1.Гіперопіка. Цей тип виховання характеризується перебільшеною, дріб'язкової турботою про дітей. Дітей позбавляють можливості самостійно приймати рішення, самостійно діяти, справлятися з труднощами, долати перешкоди. Це призводить до появи у них почуття невпевненості в собі, розвитку стійкого стану, що у психології називається комплексом неповноцінності і виражається в заниженій самооцінці, недовіру до своїх здібностей, страху перед будь-якими труднощами в житті. Цей комплекс ретельно ховається і, як правило, витісняється зі свідомості в підсвідомість, що посилює його вплив на настрій людини і визначає вибір психологічного захисту. Способами такого захисту є «мислення за бажанням», фантазування, вживання речовин з наркотичним ефектом, включаючи алкоголь. Це полегшує усунення комплексу неповноцінності і його заміну протилежним станом - комплексом «реактивної грандіозності» (реактивний - пов'язаний з психічною травмою; власна грандіозність обумовлена ​​розчаруваннями, поразками в реальному житті). Стани фантазування, «реактивної грандіозності» змінюються зниженим настроєм і пригніченістю.

2. Пред'явлення непомірних вимог - порядок, дисципліна, чітке виконання своїх обов'язків. Негативні сторони такого виховання очевидні: вимоги до дитини, надмірно високі (робиться ставка на лідерство), їх виконання пов'язане з максимальною мобілізацією всіх його можливостей - розумових або фізичних; спрямованість на досягнення успіху стає самоціллю, страждають духовний розвиток дитини, формування гуманістичних цінностей. Виховання по типу пред'явлення непомірних вимог може мати різні відтінки:

1. по-перше, дитина розглядається батьками як один із атрибутів соціального добробуту, як символ успіху,

2. по-друге, вони можуть звільняти себе від ряду обов'язків, передаючи їх дитині (нагляд за молодшими дітьми, прибирання квартири, покупки та ін.)

Батьки в таких сім'ях дотримуються поверхневих систем цінностей, часто запозичених із засобів масової інформації. Найбільш істотний недолік такого виховання полягає в нездатності батьків висловити почуття любові до своїх дітей і один до одного. Можливі постійна іронія, висміювання, покарання дітей мовчанням. Це призводить до затримки розвитку особистості, формує у дітей екстремістські, полярно протилежні підходи: може розвинутися, наприклад, психологія раба (по відношенню до людей, які мають владою) або прагнення до необмеженої влади над іншими, деспотизму, жорстокості (по відношенню до підлеглих). Можливе виникнення комплексу провини перед батьками, знайомими, школою, суспільством.

Подібне виховання створює сприятливий грунт для виникнення адиктивної поведінки, що обумовлено, з одного боку, відсутністю достатніх навичок спілкування, заснованого на взаєморозумінні, з іншого - постійним страхом невдачі, поразки. Відсутність навичок емоційного спілкування штовхає людину на заміну природних форм спілкування «спілкуванням» з предметами або явищами. Постійна напруга, страх виявитися неспроможним викликають бажання позбутися від цих суб'єктивно неприємних станів за допомогою різних адиктивних речовин, наприклад алкоголю.

3. Непрогнозовані емоційні реакції. В даному випадку мова йде про батьків, схильних до несподіваних змін настрою і ставлення до дітей. Зміна ставлення обумовлено внутрішнім станом батьків, особливостями їх особистості. Неможливість прогнозувати такі зміни має негативний вплив на дітей, які не знають, чого слід очікувати від батьків вранці, після приходу зі школи, прогулянки. За одне і те ж можна бути покараним і обласканим.

Діти відчувають себе невпевнено, вони не відчувають батьківської любові. Поступово невпевненість в собі стає рисою характеру і надалі проектується на відносини з іншими людьми, які сприймаються на основі звичної батьківської моделі. В результаті - конфліктні міжособистісні відносини, невіра у стабільність дружби, шлюбу і т.д.

Таким чином, деструктивна поведінка, розвинене в сім'ях з вираженими непрогнозованими емоційними реакціями, емоційною нестабільністю, може мати різний характер, однак у багатьох випадках легко поєднується з адиктивної поведінки.

4. Гіпоопіка - недостатня увага до дітей. Адціктівное поведінка формується в неблагополучних, неповних сім'ях, особливо в таких, де батько, мати чи обоє батьків страждають алкоголізмом, наркоманією. Діти надані самим собі, нерідко вони не забезпечені навіть найнеобхіднішим. Недостатня опіка може поєднуватися зі скандалами, бійками між батьками, побиттям дітей. Діти бояться перебувати вдома, воліють проводити час у вуличних компаніях. Характерно раннє знайомство з алкоголем або іншими легкодоступними речовинами, змінюють психічний стан (бензин, ацетон).

Недостатня опіка у вираженій формі затримує розвиток особистості, не формується духовна сфера дитини, її інтереси виявляються вкрай обмеженими. У підлітковому віці з'являється відчуття внутрішньої порожнечі, слабо розвинена воля. На цьому тлі аддиктивное поведінка сприймається як привабливе, що вабить незвичайними можливостями, зокрема зустрічами з новими знайомими, які сприймаються як сильні й цікаві особистості, «вміють жити». Часто ними виявляються особи з адиктивної поведінки. Контакти з ними зводяться до прагнення «добре провести час», отримати короткочасне задоволення, піти від реальності.

Можна стверджувати, що будь-яка аддиктивна сім'я містить в собі структуру созалежності. У спрощеному вигляді це виглядає наступним чином: якщо батько аддикт, мати проявляє созалежність з батьком. У такій структурі мати не в змозі піклуватися про дітей, так як цілком фіксована на проблемах батька. Діти стають або адиктами, або созалежними.

Наявність такої залежності знаходить несподіване вираз на наступному етапі, коли діти адиктів стають дорослими і влаштовують своє сімейне життя. Виявляється, що вони часто одружуються або виходять заміж за осіб з адиктивної поведінки. Про це свідчать дані статистики в різних європейських країнах, США, Канаді. Більш того, фахівці у сфері епідеміології алкоголізму добре знають, що непитущі жінки з алкогольних сімей, що вийшли заміж за осіб, які страждають алкоголізмом, після розлучення, пов'язаного з алкогольними проблемами в сім'ї, в багатьох випадках повторно виходять заміж за алкогольних аддиктів. Симпатія до них була, очевидно, пов'язана з набутою роллю созалежності по відношенню до адиктивної поведінки. Таке життя була для них звичною, зрозумілою, вони знали, як вести себе, інші ж, невідомі моделі поведінки їх лякали.

На формування особистості впливають не тільки мікросоціальні сімейні умови, а й соціальна ситуація в цілому.

Найважливішою соціальною проблемою сьогодні є захист дитинства. Законодавчо закріплено основні гарантії життєзабезпечення дітей, можливість отримання освіти, право на житло, соціальне забезпечення тощо Однак, спектр причин дитячого неблагополуччя вельми широкий. Серед них - падіння життєвого рівня, погіршення умов утримання дітей, наростання психоемоційних перевантажень у дорослого населення і посилення жорстокого поводження з дітьми в сім'ях.

Збільшення числа дітей-сиріт пов'язано з прогресуючою тенденцією руйнування правових засад сім'ї, бездуховністю, втратою життєвих цінностей. Слід пам'ятати, що сім'я є незамінним умовою виховання та соціалізації дитини, нормальною розвитку підростаючого покоління в емоційному, психічному, моральному та інших аспектах.

Дата добавления: 2014-01-07