Різання металу ножівкою

Різання металу ножівкою вивчають у 7-му класі. Учні вже мають певні знання і вміння з різання деревини. Тому насамперед слід пояснити аналогічну будову зубів пилок для різання деревини і слюсарної ножівки. У ході бесіди учні приходять до висновку, що зуби слюсарної ножівки теж мають форму клина.

У процесі вивчення цієї теми треба спинитися на таких питаннях:

1. Будова ручної ножівки. 2. Можливі випадки використання ножівки. 3. Прийоми різання ручною ножівкою: кріплення матеріалу, робоча поза, хватка ножівки, зарізування матеріалу, конструкція руху, темп роботи. 4. Пра­вила роботи й техніки безпеки.

Розповідаючи про будову ручної ножівки, учитель повинен показати її, пояснити, з яких частин складається інструмент. Слід продемонструвати, як знімають старе полотно пилки й кріплять нове. Особливу увагу при цьому треба звернути на те, у який бік мають бути нахилені зуби полотна та з якою силою його натягувати.

Демонструючи роботу ножівкою, слід насамперед розкрити поняття про прямий робочий хід, коли вона знімає шар металу, та зворотний холостий хід (без натискування на пилку). Крім того, потрібно підкреслити, що в процесі роботи ріжуть усією довжиною полотна, бо якщо різати тільки частиною полотна, зуби стираються в одному місці (полотно звужується) і із збільшенням розмаху різання полотно заклинюється і ламається.

Учитель звертає увагу учнів на те, що ножівкове по­лотно тверде, але швидко ламається при перекосах у прорізі, тому ножівку під час різання треба рухати в одній площині.

Роботу з ножівкою починають із запила, тому вчитель рекомендує учням робити його короткими рухами до врізання полотна в заготовку і дальшими широкими рухами (на всю довжину полотна).

Працюючи з ножівкою, учні допускають ряд серйозних помилок: надмірно натискують на полотно; недостатньо натягують або перетягують полотно; працюють, тримаючись двома руками за ручку; роблять короткі рухи, працюючи лише половиною ножівкового полотна; відхиляються під час різання від лінії розмітки.

Щоб запобігти таким помилкам, учитель пояснює, що швидкі рухи ножівкою втомлюють учня і призводять до перегрівання ножівкового полотна. Тримати ножівку треба двома руками — правою за ручку, а лівою за ножівковий станок. У різанні повинні брати участь усі зуби полотна. Під час пиляння потрібно дивитися на лінію розмічання, а при незначних відхиленнях слід відновити різання, нахиливши ножівковий станок у бік відхилення.

Особливу увагу вчитель звертає на правила безпечної праці, наголошує, що не можна працювати ножівкою з поламаною ручкою, не можна здмухувати ошурки з робочого місця, а треба користуватися щіткою; при відрізанні підтримувати відрізувану заготовку.

З метою розширення знань учнів про виробництво вчитель коротко розповідає про роботу механічної но­жівки та подібність у їх будові й роботі.

Дата добавления: 2014-01-15