План-конспект

Бінарні та інтегровані уроки.

У сучасній школі діти вивчають велику кількість навчальних дисциплін, які введені у навчальні плани з метою формування всебічно розвиненої особистості. Для того, щоб широко висвітлити проблему, іноді недостатньо знань із літератури. Тому в останнє десятиліття все більшого поширення в школі набули інтегровані уроки – навчально-виховна мета досягається протягом однієї академічної години, але з участю двох чи трьох учителів – предметників. Інтеграція (повний, цілісний) шкільного змісту може бути повною чи частковою. Маються на увазі тільки уроки, на яких поєднується блоки знань з різних предметів, що дає можливість висвітлити тему ґрунтовно, всебічно, використати нові резерви педагогічного впливу на школярів, нові можливості мотиваційного забезпечення навчального процесу. Одна і та ж дидактична мета уроку реалізується спільними зусиллями двох чи більше учителів різних предметів: українська література + музика, зарубіжна література, історія, географія, образотворче мистецтво, валеологія тощо. Такі уроки формують в учнів системне мислення, збуджують їх уяву, позитивне емоційне ставлення до пізнання.

Елементи інтеграції ще називають між мистецькими й між предметними зв’язками. Їх, як правило, вводить учитель літератури, але це не інтегрований урок.

Треба розрізняти поняття «інтегрований» і «бінарний» уроки.

Бінарний уро к або здвоєний, спарений. Учитель літератури досягає навчально-виховну мету протягом двох спарених уроків, тобто 90 хвилин підряд (дві академічні години). Такі уроки практикуються у старших класах. Це може бути й семінар, диспут, конференція, лекція і т.д. На бінарному уроці досліджується якась проблема. Бінарний урок може водночас бути інтегрованим.

лекції № 7 з навчальної дисципліни

“ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”

ОРГАНІЗАЦІЯ ТА УПРАВЛІННЯ БЕЗПЕКОЮ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

Правові основи безпеки життєдіяльності

Навчальний потік
Час
Місце

При вивченні даної теми викладач повинен приділити особливу увагу глобальним небезпекам техногенного характеру – аваріям та катастрофам.

	Назва розділу або теми	Час
І	Вступ. Перевірка наявності особового складу. Доведення теми, мети, навчальних питань заняття.		хвил.
ІІ.	Основна частина.		хвил.
1.	Правові основи безпеки життєдіяльності		хвил.
	1.1. Засади БЖД в Конституції України.
	1.2. Законодавство України про охорону здоров'я.
	1.3. Охорона праці в законодавстві України
2.	Нормативні та організаційні засади впровадження питань безпеки життєдіяльності.		хвил.
	2.1.Пожежна безпека та безпека дорожнього руху.
	2.2.Цивільний захист та захист населення України від впливу іонізуючих випромінень.
	2.3.Законодавство України про захист довкілля.
3.	Управління в галузі безпеки життєдіяльності.		хвил.
	3.1.Державні органи управління в галузі БЖД.
	3.2.Управління та контроль за охороною праці, охороною здоров'я.
4.	Нагляд за безпекою життєдіяльності.		хвил.
	4.1.Органи нагляду за охороною здоров'я.
	4.2.Структура наглядових органів цивільного захисту та захисту населення в умовах НС.
	4.3.Нагляд за охороною навколишнього природного середовища.
ІІІ.	Заключна частина. Контроль засвоєння навчального матеріалу. Постановка завдання на самопідготовку. Підведення підсумку заняття.		хвил.

Навчально-методичне забезпечення:

Лектор-2000; Слайди № _____________

Контрольні питання

1. Актуальність вивчення проблем безпеки життєдіяльності.

2. Сутність поняття “безпека життєдіяльності”.

3. Стадії взаємодії суспільства та природи з точки зору безпеки життєдіяльності.

4. Поняття безпечного стійкого розвитку суспільства.

5. Зміст та мета дисципліни “Безпека життєдіяльності”.

6. Об’єкти вивчення безпеки життєдіяльності.

Навчальна література

1. Яким Р.С. Безпека життєдіяльності людини: Навчальний посібник. – Л. Бескід Біт. 2005. –304с.

2. Яремко З.М. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. – К:Центр навчальної літератури, 2005. –320с.

3. Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / За ред. Є.П. Желібо. – К: “Каравела”, Л: “Новий Світ-2000”, 2001. –320с.

4. Указ Президента України "Про Основні напрями соціальної політики на період до 2004 року" № 717/2000 від 24.05.2000.

5. Конституція України. – Київ. – 1996. – 54 с.

6. Закон України “Про охорону праці”. Відомості Верховної Ради. – 1992, № 49. - ст.668.

7. Кодекс Законів про працю України. – Київ, 1997. – 1040 с.

8. Законодавство України про охорону праці: Збірник нормативних документів (у 3 тт.). – Т.1. – Київ, 1997. – 528 с.

9. ДСТУ (державний стандарт України) 2293-93 Охорона праці. Терміни та визначення.

РОЗРОБИВ: доцент кафедри природничих дисциплін

кандидат технічних наук, старший науковий співробітник М.Г. Русанов

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ ТА МЕТОДИКА ЙОГО ПРОВЕДЕННЯ

1. Вступ до лекції

Перевірка наявності особового складу, доведення теми, мети та навчальних питань заняття.

2. Основна частина.

Дата добавления: 2014-01-11