Временный детский коллектив

Временный детский коллектив (ВДК) – малая группа детей и подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. ВДК ограничен сроками своего существования: от 10 до 45 дней. Такому детскому формированию присущи следующие характерные особенности:

автономность – дети находятся вне влияния семьи и школы или другого постоянного окружения, что дает им возможность смены ролей (быть другим);

сборность – в одной группе оказываются дети с различным жизненным опытом, представлениями о нормах поведения, отношений;

необходимость подчиняться новым требованиям и устанавливать коммуникативные связи, это ведет к высокому моральному напряжению.

Условия существования временного формирования способствуют высокой интенсивности общения детей, поскольку оно становится необходимым в различных сферах: бытовой, интеллектуальной, деловой, эмоциональной. Быстро возникают контакты, завязываются отношения.

Совместная деятельность также требует особого темпа в поиске общих решений, осуществления.

Дети видят результат коллективных усилий. Все это приводит к высокому темпу развития внутриколлективных процессов.

Считается, что при правильной педагогической позиции вожатого, отряд за смену в лагере вполне может достичь высокого уровня развития коллектива.

(Педагогика досуга: терминологический словарь / сост. О.Н. Хахлова. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – 50 с.)

В ВДК происходят различные процессы

- процесс руководства и лидерства

- процесс принятия групповых решений;

- процесс нормообразования, т.е. выработки групповых мнений, правил и ценностей;

- процесс формирования функционально-ролевой структуры группы;

- процесс самоуправляемости;

- процесс разбивки на референтные группы

Референтная группа - группа значимых для ребенка ровесников, на мнение которых о себе он ориентируется. Вступая в группу, новичок стремится поскорее сориентироваться в ней, найти ту манеру поведения, которая характерна для группы и сделает его в ней “своим”. При этом возможны варианты поведения – от безоговорочного подчинения принятием в группе норм до попытки их скорректировать привычными способами.

На практике в лагерь приезжает не коллектив, а группа плохо знающих друг друга детей. И если оставить ситуацию такой, какой она является, то волшебный мир, создаваемый в лагере педагогическим коллективом, превратиться в пыль, в фикцию. И все что ребенок увезет с собой это в лучшем случае скромные впечатления которые можно описать одной фразой «Было прикольно, ребята, вожатые, лето…», а в худшем случае ребенок приедет домой полностью разочарованным в детском лагере, в вожатых и в окружающих людях.

Выводы

Формирование из отдельных знакомых, малознакомых и вовсе незнакомых детей ВДК – это основная задача вожатого!

Если воспитанники не гордятся своим коллективом - эффективность воздействия такого коллектива на личность будет незначительной.

Высокий престиж коллектива - гарантия успешности воздействия его норм и ценностей.

При формировании ВДК у детей возникает понятие «мы». Происходит выделение «мы», «наше» из общего окружающей жизни.

Для временных детских коллективов - это чувство общности совершенно необходимо, оно способствует созданию и укреплению коллектива.

Дата добавления: 2014-01-20