Профессионализм: сущность, показатели, условия становления

Особенности профессиональной деятельности специалиста по социальной работе

Профессия – тип занятий, ориентированный на нужды определенных слоев населения и призванный решать специфические проблемы с опорой на специализированные знания.

Любая профессиональная деятельность имеет две стороны: операциональную (деятельность связана с орудиями труда и объективно необходимыми способами их применения) и отношенческую сторону (деятельность рассматривается через отношение человека к окружающему миру, которое обусловлено его личностными мотивами и смыслами).В профессиональной деятельности социального работника важны обе эти стороны.

Профессиональная деятельность связана с карьерой. Широкое понимание термина «карьера» – рост профессионализма от момента выбора профессии до профессионального мастерства. Узкое – должное продвижение к намеченному статусу. Итогом карьеры должен быть профессионализм. На карьеру оказывают влияние внутренние (мотивы, уровень притязаний человека, самооценка, здоровье) и внешние факторы (качества социально-профессиональной среды, тип организации, случайность).

Профессиональная компетентность – система научно-практических знаний и умений, влияющих на качество решения профессиональных задач, и личные профессиональные качества, проявляющиеся во взаимоотношениях с людьми. Профессиональную компетентность принято делить на: управленческую ( теоретические знания и практические умения, необходимые в данной области) и психолого-педагогическую (знания основ психологии и педагогики, необходимые для решения задач, возникающих в результате взаимодействия, общения с людьми).

Профессионализм:

1. высокий устойчивый уровень знаний, умений и навыков, позволяющий достигать наибольшей эффективности в профессиональной деятельности;

2. норма регулирования поведения и деятельности, накладывающая на человека определенные обязательства;

3. результат самореализации.

Выделяют следующие группы показателей профессионализма:

· объективные показатели (насколько человек отвечает требованиям профессии);

· субъективные (насколько профессия отвечает требованиям человека);

· результирующие (достиг ли человек желаемых результатов в труде),

· процессуальные (использует ли специалист в своей деятельности современные технологии);

· этические (усвоил ли человек этические эталоны профессии);

· базисные (насколько высок уровень развития личности и деятельности специалиста);

· прогностические (имеет ли человек перспективы для личностного и профессионального роста);

· профессиональная обучаемость (стремится ли человек к повышению квалификации);

· инновационные показатели (является ли деятельность человека творческой по своему характеру).

Самодвижение личности к вершинам профессионализма включает:

1. Оптацию (формирование личностных намерений и осознанный выбор профессии).

2. Профессиональную подготовку (формирование системы профессиональных знаний).

3. Профессиональную адаптацию (вхождение в профессию, освоение новых социальных ролей).

4. Профессионализацию (формирование профессиональной позиции, превращение личностных качеств в профессионально значимые).

5. Профессиональное мастерство (полное самоосуществление, квалифицированная творческая деятельность).

В процессе формирования профессионализма важны профессиональный отбор, профессиональное воспитание и профессиональная культура.

Профессионал в социальной работе должен соответствовать требованиям профессии, быть личностно расположенным к оказанию помощи и достигать желаемых результатов в решении проблем клиента.

Дата добавления: 2014-01-11