Преимущество и недостатки способа сотрудничества

Преимущество и недостатки способа уступки.

1. Это быстрый способ – вы просто игнорируете нежелательное поведение (самоустранение).

2. Этот способ во всех случаях приводит к негодованию проигравшего и возникновению у него даже ненависти к победителю.

3. Данный способ провоцирует развитие у победителя самовлюбленности, эгоизма, невнимания к окружающим. (Школьники становятся неуправляемыми, недисциплинированными, желающими, чтобы все было как им хочется. Класс становится хаотичным.)

4. Он способствует некоторой креативности и спонтанности школьников, но ценой нервов учителя.

5. Данный способ не способствует развитию моральных норм и высокой продуктивности в работе детей. Слишком много времени уходит впустую.

6. Он не способствует развитию у школьников уважения к учителю.

7. Данный способ часто вызывает чувство вины и раскаяния у победителя.

8. Данный способ требует применения власти для достижения победы над побежденным.

13.Данный способ часто вызывает негативные чувства у учителя: гнев, ненависть, крушение надежд, смущение, чувство собственной незначимости, страх, депрессию, горечь, унижение и т.д. И в результате они могут прибегать к возмездию (внезапные проверочные работы, снижение оценок за «нехорошее» поведение, усложнение классных или домашних заданий), бунту (обращение в вышестоящие инстанции), увольнению, уходу (посредством пьянства, фантазий), умасливанию учеников (попытки стать самым популярным учителем, выставление оценок практически ни за что), конформизму (нежеланию вносить в свою работу ничего нового, работа только «от сих до сих).

1. Данный способ позволяет избегать выявления победителей и проигравших.

2. Способ сотрудничества повышает желание реализовывать принятые решения.

3. Со временем улучшается качество принимаемых решений.

4. Отсутствует необходимость применять власть. Это снимает защитные механизмы детей и учителей, улучшает психологический климат и позволяет всем участникам заняться тем, ради чего они собрались – обучением.

5. Ученикам нравятся учителя, учителям – ученики.

6. Данный способ способствует развитию моральных норм и высокой продуктивности в работе детей.

7. Он способствует развитию креативности школьников.

8. Временные затраты при разрешении конфликта.

Учителя редко применяют только один способ решения конфликтов, иногда они снисходительны, а иногда чрезмерно требовательны (то же самое относится и к родителям). Однако это ставит школьников в очень сложное положение, они никогда не могут заранее предугадать реакции педагога на свои действия – сегодня за то, что ты шептался с соседом, тебя строго наказали, а завтра лишь слегка улыбнулись. В результате дети все время «начеку», а это очень утомительно для человека любого возраста. В этом случае актуальным становится подход американских ученых о педагогических стратегиях управления межличностными конфликтами.

Дата добавления: 2014-10-17