Циокультурной адаптации

Умения общаться, мышления, речи, и, следовательно, данные дети нуж-

Ского развития отрицательно сказывается на развитии у ребенка

Ми коррекционно-образовательного процесса.

Альный и материально достойный образ жизни. Данная направлен-

Максимально скомпенсируются. Позволяет вести независимый соци-

Нишу, в которой недостаток развития и ограничения возможностей

Ски подготовить к жизни в социокультурной среде. Найти социальную

Вать различные структуры социальной компетентности и психологичен

Социально-адаптирующая направленность специального образования

Принцип социально-адаптирующей направленности образования.

Ский режим и т. д.

Са, увеличения срока обучения, охранительный лечебно-педагогиче-

Формах специального образования. Это меньшая наполняемость клас-

Цесса компенсации. Коррекционно-компенсирующая направленность

Логического развития, создает дополнительные возможности для про-

Направлена на исправление или ослабление недостатков психофизио-

Недостатка развития (т. е. природосообразно). Коррекционная работа

Ций и систем организма в соответствии со спецификой и природой

Тельного процесса с использованием сохраненных анализаторов, функ-

Ний школьный возраст.

Учитывать сенситивные периоды в развитии, приходящиеся на ран-

Ленаправленной коррекционно-педагогической помощи. Необходимо

Выявления первичного нарушения в развитии ребенка и началом це-

Предусматривает максимальное сокращение разрыва между моментом

Зовательных потребностей. Современное специальное образование

Ка отклонений в развитии ребенка для определения его особых обра-

Необходимые условия.

Если этого хочет общество или если оно может обеспечить для этого

Это благополучно развивающаяся и социально полноценная личность,

Разовательными потребностями в соответствии с этим принципом —

2. Принцип ранней педагогической помощи. Выявление и диагности-

3. Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образо-

вания. Опора на здоровые силы обучающихся, построение образова-

отражена в содержании, методах, организации и организационных

Глава 2. Предмет и задачи курса 33

позволяет преодолеть и уменьшить ≪социальное выпадение≫, сформиро-

ность обеспечивается содержанием стандартов, формами и средства-

5. Принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств

специального образования. Любое нарушение умственного и физиче-

даются в коррекционно-пёдагогической помощи с целью успешной со-

6. Принцип деятелъностного подхода в обучении и воспитании. Пред-

Дата добавления: 2014-10-31