Дети с задержкой психического и психофизического развития раз-

Мых для нормального развития мозга.

Задерживает формирование новых психических процессов, необходи-

Патологической акселерации, регресса ряда психических функций, что

Между отдельными системами, приводят к возникновению изоляции,

Явления асинхронии, т. е. отсутствие необходимого взаимодействия

Онтогенеза будет выступать компонент психического недоразвития.

Чем раньше произошло поражение мозга, тем чаще в картине диз-

Развития, на которой находится ребенок.

Тия не может быть полной, без учета отклонений от стадии возрастного

Шении детского возраста психологическая оценка нарушений разви-

Хических расстройств, их структуры и степени выраженности. В отно-

При исследовании ребенка с отклонениями в развитии в центре

Представления о ЗПР и их классификации

Ка ЗПР от сходных состояний.

Ников с ЗПР, особенности их обучения. Дифференциальная диагности-

К. С. Лебединской. Общие черты психического развития младших школь-

Рактеристика детей с временной задержкой психического развития по

Развивающего обучения

И основные направления коррекционно-

Психического развития (ЗПР)

Психология детей с задержкой

А. Д. Виноградова. —М., 1985.

Бенка (олигофренопсихология). —М., 1996.

Петрова В. Г., Белякова И. Е. Психология умственно отсталого ре-

Бенка. - М., 1981.

Матасов Ю. Т. Обучение и воспитание умственно отсталого ре-

Основы специальной педагогики и психологии

Ственно отсталых детей. —Л., 1981.

Матасов Ю. Т. Психические процессы и свойства личности ум-

Готовка детей с глубоким нарушением интеллекта. —М., 1998.

МаллерА. Р., Цикото Г. В. Обучение, воспитание и трудовая под-

Гика. - М., 1998.

Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедаго-

Ния в обучении умственно отсталых дошкольников. —М., 1993.

Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражне-

Воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. — М., 1995.

Ле. - М., 1993.

Забрамная С. Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной шко-

Ред. В. В. Воронковой. —М., 1994.

Власов Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1973.

3. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под

5. Замский X. С. Умственно отсталые дети: история их изучения,

8. Коррекционная педагогика / Под ред. Б. П. Пузанова. —М., 1999.

12. Олигофренопедагогика/ Под ред. Б. П. Пузанова. —М., 2000.

14. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка / Сост.

Глава 6

Краткое содержание темы. История развития представлений о ЗПР.

Понятие и классификация ЗПР. Клинико-психолого-педагогическая ха-

внимания психолога стоит вопрос о классификации основных пси-

личного генеза составляют 5 % от общего числа учеников, обучающих-

ся в начальных классах общеобразовательных школ. Поэтому одной

Дата добавления: 2014-10-31