Основы специальной педагогики и психологии. Ческого развития людей с различными формами речевой патологии

Ческого развития людей с различными формами речевой патологии.

Предметом логопсихологии является изучение своеобразия психи-

Ния первичного характера.

Чает психические особенности человека, имеющего речевые наруше-

I Логопсихология —это отрасль специальной психологии, которая изу-

Предмет, задачи и методы АОГОПСИХОАОГИИ

Лений речевого дефекта.

Ческой работы при разных формах аномалий, но при общности прояв-

Систематизации, помогут в организации групповых форм логопеди-

Признаки, которые положены в основание психолого-педагогической

С опорой на принцип индивидуального подхода. В свою очередь, те

Аномального развития и осуществить логопедическое воздействие

Ляющих логопеду квалифицировать дефект речи при разных формах

Максимально дифференцирующих виды речевых нарушений, позво-

Наиболее приемлемой для указанных случаев является клинико-

Речевых нарушений у умственно отсталых и слабослышащих детей.

Не менее важным и сложным является вопрос о систематизации

Ниям речи у названных категории детей или необходимы новые поиски.

Зрения и опорно-двигательного аппарата. Важно решить вопрос о том,

Относятся и дети с задержкой психического развития, с нарушениями

Нако эта категория детей не однородна по своему составу, так как к ней

Когда нарушения наблюдаются при сохранном слухе и интеллекте. Од-

Ношению к первичному недоразвитию речи у детей, т. е. к тем случаям,

Речевых нарушений.

Теории логопедии. Между ними нет противоречий —они дополняют

Бенка, развитие которых тесно связано с речью.

Одного из психических процессов с другими сторонами психики ре-

Ний в системе речевой деятельности и соотношение нарушений как

Ется последовательная опора на принцип системного подхода, на ос-

Сформнрованностью фонематических и морфологических обобщений,

Речи как их системные, отсроченные последствия, обусловленные не-

Ются в составе фонетико-фонематического и общего недоразвития

Глава 8. Логопедия и логопсихология 1_83

составляющих один из ведущих признаков. В классификации отража-

нове которого учитываются два соотношения: соотношение наруше-

Приведенные классификации отражают современное состояние

друг друга. Задача логопедии —совершенствовать систематизацию

Приведенные классификации разработаны преимущественно по от-

применимы ли разработанные в логопедии классификации к наруше-

педагогическая классификация, поскольку она строится на признаках,

Задачи ЛОГОПСИХОЛОГИИ:

•изучение специфики психического развития при первичных ре-

чевых нарушениях различной степени тяжести и этиологии;

•изучение особенностей личностного и социального развития у де-

тей с речевой патологией;

•определение перспектив развития детей с нарушениями речи и эф-

фективных средств воспитания и образования;

•разработка методов дифференциальной диагностики, позволя-

Дата добавления: 2014-10-31