Обследование ребенка, имеющего отставание в речевом развитии

С нарушениями речи в ПМПК

Психолого-педагогическое изучение детей

Атрии, невропатологии и др.

Тяжести, структуре, а также с нейролингвистикой. Важное значение

Связь с логопедией и знаниями о речевых нарушениях, их механизмах,

Гию, нейропсихологию, психодиагностику. Следует иметь тесную

Развития, на общую и специальную психологию, возрастную психоло-

Номерностеи развития высших психических функций при патологии

Хологии необходимо опираться на патопсихологию, на знание зако-

Для получения целостной картины структуры нарушения логопси-

И одиночества.

Социальных связей с окружающим миром, к чувству отверженности

Приводить к трудностям в общении с другими людьми, нарушению его

Коммуникации у ребенка, что связано с речевыми проблемами, могут

Ные особенности, а также недостаточный уровень развития навыков

Умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи. Дан-

Ционных мероприятий неизбежно вызовет ряд вторичных и третич-

Ных звеньев речевой системы при отсутствии специальных коррек-

Так, первичный дефект, недоразвитие или повреждение различ-

Тора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного вы-

Л. С. Выготского, раскрывающих сложную структуру аномального

Теоретические истоки логопсихологии находятся в исследованиях

Процессов.

Ей и др.) принцип взаимосвязи речи с другими сторонами психического

Логами (Л. С. Выготским, А. В. Запорожцем, Р. Е. Левиной, А. Р. Лури-

Логопсихология опирается на выдвинутый отечественными психо-

Ки речевых нарушений в детском возрасте.

Вой функции, задержки психического развития, сложных недо-

Внешним проявлениям состояний (аутизма, нарушений слухо-

Ющих выделить первичное речевое недоразвитие среди сходных по

статков развития);

•разработка методов психологической коррекции и профилакти-

развития, утверждающий ее ведущую роль в опосредовании психических

развития ребенка, согласно которой ≪дефект какого-нибудь анализа-

падения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений≫.

ных отклонений: недоразвитие всех сторон речи; ограниченность

сенсорных, временных и пространственных представлений; недостат-

ки памяти; недостаточную целенаправленность и концентрацию вни-

мания; снижение уровня обобщений; недостаточное умение строить

Глава 8. Логопедия и логопсихология 1JJ5

для логопсихологии представляют и знания медицинских наук: педи-

или его нарушение, ПМПК обеспечивает:

•раннее выявление особенностей развития ребенка, обусловлива-

ющих проблемы в учебе и поведении;

•проведение специализированных курсов коррекционно-развива-

ющих занятий для таких детей;

•сопровождение детей со стойкими трудностями в учебе и адапта-

ции в социуме;

•консультирование родителей и учителей по вопросам эффектив-

Дата добавления: 2014-10-31