В котором наиболее целесообразно учиться или работать подростку,

Ты. Существует также сеть специализированных профтехучилищ

Ведениях, для поступления в которые они имеют определенные льго-

После окончания школы подростки продолжают профессиональное

Подростка. В школах-интернатах работают различные трудовые ма-

Всего соответствующей психофизическим возможностям и интересам

Тация детей с церебральным параличом проводится в течение всего

Жизни, так и на специальных занятиях по трудотерапии. Профориен-

Трудовое воспитание осуществляется как в процессе повседневной

Шает возможности приобретения необходимых трудовых навыков.

Либо на дому, что значительно снижает качество усвоения знаний, ли-

Лишены в настоящее время возможности обучения в специализиро-

Дети, проживающие в маленьких городах или сельской местности,

Рабатывать у ребенка объективное отношение к своим возможностям.

На критические замечания. Все это необходимо, чтобы постепенно вы-

Ных особенностей детей, умение предугадать их возможные реакции

Сонала. От педагогов требуются большой такт, знание индивидуаль-

К личности ребенка со стороны педагогического и медицинского пер-

В школах-интернатах осуществляется единый, целостный подход

Пени дебильности обучаются во вспомогательных школах.

Ями обучаются в речевых школах. Некоторые дети с олигофренией в сте-

Индивидуальной программе. Дети с тяжелыми речевыми нарушени-

Мостоятельно, обучаются на дому по обычной, вспомогательной или

Тяжелые дети, не передвигающиеся и не обслуживающие себя са-

Вспомогательной программе.

Нию в школе по адаптированной двенадцатилетней массовой или

Состояние интеллекта, проводится подготовка к дальнейшему обуче-

Гофренией в степени дебильности.

И обслуживающие себя дети с сохранным интеллектом, ЗПР и оли-

Двигательного аппарата обучаются самостоятельно передвигающиеся

Ятельности. В школах-интернатах для детей с нарушениями опорно-

Корковых функций, воспитании устойчивых форм поведения и де-

В подготовительном классе школ-интернатов выявляется истинное

ванных учреждениях. Они учатся либо в обычных массовых школах,

периода обучения с целью подготовки к будущей профессии, более

стерские: швейные, столярные, слесарные. Детей обучают делопроизвод-

ству и машинописи, фотоделу, садоводству и другим специальностям.

обучение в профтехучилищах, техникумах или в высших учебных за-

Глава 9. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата 225

Министерства социальной защиты. Для выбора профиля учреждения,

Дата добавления: 2014-10-31