Школа гуманистических отношений

(школа №2, г. Лакинск Владимирской области)

Возглавляет школу профессионал высокого класса — Тамара Николаевна Жаренова. Много лет отдала она этой школе, но, видимо, самые трудные в ее жизни последние девять, когда Тамара Николаевна стала директором.

Воспитательную систему лакинской школы можно оха­рактеризовать как складывающуюся — многое еще пред­стоит сделать, а вот отношения, сложившиеся в ней, — гуманистические. В школе благоприятный психологический климат. В последние годы педагоги школы долго и упорно, с радостями и огорчениями, поисками и находками изуча­ли опыт лучших школ страны, шаг за шагом перестраива­ли свою работу, стремились сделать так, чтобы и детям, и учителям, и родителям в школе было хорошо.

Проблема создания и развития гуманистических отно­шений в школе - одна из важнейших. На начальном этапе благоприятный психологический климат создавался инту­итивно, в настоящее время это делается целенаправленно.

Одним из средств развития таких отношений и воспи­тательной системы в целом является цикл ключевых дел. Внеурочная работа школы, построенная на распростра­ненной методике коллективного творчества, в то же вре­мя отличается своеобразием. Коллективное творческое дело (КТД) школы - это приобщение к общечеловеческим цен­ностям, формирование ценностного отношения к таким понятиям, как «семья», «национальная культура», «эко­логия» и «общение», это ориентация на личность школь­ника, на его интересы и способности. Через КТД школа стремится к тому, чтобы каждый — и ребенок, и педагог, — мог реализовать в нем себя как индивидуальность

При подготовке любого дела в школе усилиями учителей, родителей и детей проводится «мозговой штурм», собирается банк идей, в результате чего все осознают себя причастными к школьной жизни. В число таких дел вводят педагогические советы, в которых вместе с учителями участвуют дети и ро­дители. Так, один из таких педсоветов был посвящен теме «Семья как общечеловеческая ценность». Младшие школьни­ки готовили к совету рисунки «Моя семья», рассказывали о своих старших и младших сестрах и братьях. Старшие писали сочинение «Образ идеальной семьи». Учителя на специально проведенных уроках предлагали ребятам интересные задания по решению семейных проблем.

Традиционным в школе является и другое КТД — «Живу я в России», призванное восстановить прерванную связь времен, возродить духовные ценности, вернуть утраченную любовь к родной земле, к своему краю, уважительное от­ношение к своим предкам, к истории своего рода. Один класс ставил спектакль «Мы - русские», другой проводил фольклорный праздник «Охи, вздохи, шуточки», третий организовал «Русскую кухню», четвертый — интеллекту­альные путешествия: «Моя родословная», «Я родом из дет­ства». Такие путешествия организуются вместе с семьями школьников. Приходят дети, родители, бабушки, дедушки. За чаем рассказывают друг другу о любимых делах, увлече­ниях, играх, песнях, фильмах, слушают «бабушкины пес­ни и сказки», знакомятся со старинными обрядами и гада­ниями, выставкой старинных вещей (в том числе, игрушек).

Дата добавления: 2014-10-31