Занятие 10. 9 оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

Фамилия, имя, отчество........................................................................…………………………………………………

Дата................................................……………………………. Возраст..................................………………………..

Номер п/п	Высказывания	Шкала для ответов
	Исследование мне уже порядком надоело	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я работаю на пределе своих сил	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я могу показать все, на что способен	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Мне интересно, что получится	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Задание довольно сложное	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	То, что я делаю, никому не нужно	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Мне хотелось поскорее заняться своими делами	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Думаю, что мои результаты будут высокими	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Эта ситуация может причинить мне неприятности	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я проявляю достаточно старания	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я считаю, что мой лучший результат не случаен	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Задание большого интереса не вызывает	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я сам ставлю перед собой задачи	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я беспокоюсь по поводу своих результатов	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я ощущаю прилив сил	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Лучших результатов мне не добиться	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Эта ситуация имеет для меня значение	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я хочу ставить все более трудные цели	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	К своим результатам я отношусь равнодушно	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Чем дольше работаешь, тем становится более интересно	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я не собираюсь «выкладываться» в этой работе	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Скорее всего, мои результаты будут низкими	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Как ни старайся, результат от этого не изменится	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Задание достаточно простое	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я способен на лучший результат	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я увлекся работой над заданием	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я хочу избежать низкого результата	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я чувствую себя независимым	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Мне кажется, что я зря трачу время и силы	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я работаю вполсилы	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Меня интересуют границы моих возможностей	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я сделаю все, что в моих силах для достижения цели	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Я чувствую, что у меня ничего не выйдет	-3	-2	-1	+1	+2	+3
	Испытание - это лотерея	-3	-2	-1	+1	+2	+3

Номер п/п	Компонент мотивационной структуры	Номер высказывания
	Внутренний мотив Познавательный мотив Мотив избегания Состязательный мотив Мотив смены деятельности Мотив самоуважения Значимость результатов Сложность задания Волевое усилие Оценка уровня достигнутых результатов Оценка своего потенциала Намеченный уровень мобилизации усилий Ожидаемый уровень результатов Закономерность результатов Инициативность	15о, 23, 33 5, 22о, 38 11, 17, 34 8, 32о, 39 1, 9, 27 12, 21, 30 7, 20о, 36 6, 28о 2, 13, 37о 19о, 29 18, 31, 41о 3, 24о, 40 10, 25о 14, 26о, 42о 4о, 16, 35

Вводные замечания. Под психическим состоянием понимается целостная картина психического функционирования в ограниченный промежуток времени. Представленность этого функционирования в сознании индивида реализуется в самооценке состояния, во многих случаях определяющей традиционные названия психических состояний. При изучении психических состояний с помощью самооценки продуктивным оказывается факторный метод построения шкал. Он позволяет извлекать из некоторого массива данных объективно существующие факторы, после чего делается попытка эвристически раскрыть их содержание и дать наименование шкалам. Анализ групповой (факторной) семантики вербальных признаков определил названия рассматриваемых в этом задании шкал.

При исследовании психических состояний широко используется «Тест дифференциальной самооценки функционального состояния»^*, построенный на принципе полярных профилей Ч. Осгуда и предполагающий оценку таких характеристик состояния, как «самочувствие, активность, настроение» (САН).

* Доскuн В. А., Лаврентьева Н. А., Мирошников М. П., Шарай В. Б. Тест дифференциальной самооценки функционального состояния//Вопросы психологии. 1973. № 6.

В настоящем задании предложена методика^* оценки таких психических состояний, как «психическая активация», «интерес», «эмоциональный тонус», «напряжение» и «комфортность», построенная на основе результатов факторного анализа динамики оценивания испытуемыми своего состояния с использованием модифицированного стимульного материала к методике САН. Отличие от методики САН состоит в том, что здесь с помощью математических процедур выделены шкалы вышеуказанных состояний независимо от кажущейся семантической специфичности отдельных слов и словосочетаний. Предлагаемая методика состоит из 20 пар противоположных по смыслу определений, характеризующих психическую активацию, интерес, эмоциональный тонус, напряжение и комфортность.

* Методика разработана на факультете психологии ЛГУ в 1990 г. Н.А. Курганским и. др.

Цель занятия. Научиться применять указанную методику в практической работе и использовать полученные данные о психических состояниях при общей характеристике психических особенностей испытуемого.

Оснащение. Бланк опросника (см. прил. 10.9.1) и карандаш.

Порядок работы. Испытуемый в процессе исследования самостоятельно оценивает свое состояние, определяя степень выраженности отдельных его признаков по семибалльной шкале. Методика рассчитана на неоднократное обследование одних и тех же лиц, учитывая динамичность психических состоянии. Если исследование проводится одновременно с целой группой испытуемых, то необходимо исключить возможные помехи, обсуждение ответов и т. п. Перед началом исследования испытуемый получает следующую инструкцию: «Оцените свое психическое состояние в данный момент по каждому из признаков, указанных на бланке. Обведите кружком соответствующую цифру от 0 до 3 в левой или в правой половине каждой строки в зависимости от выраженности признака».

Обработка результатов проводится с помощью шаблонов-ключей для оценки конкретных психических состояний: психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (прил. 10.9.2-10.9.6). Шаблоны накладываются на тестовый бланк, заполненный испытуемым, и подсчитывается количество баллов сложением цифр, находящихся над прорезями под оценками испытуемых, обведенными кружками. Полученные таким образом данные заносятся в протокол исследования (форма 40).

Фамилия, имя, отчество.....................................................…………………………… Дата.........………………………

Возраст.............................................................................................…………………………………………………………

Краткая характеристика актуальной ситуации (обычная нестрессовая перед экзаменом, после экзамена, перед выполнением ответственной работы, после работы и т.д.)………………………………………………………………........................................................................................……………………………………………………………………...

Оценка состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса,