Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Історія питання, норма і еволюція




Думка про людину засновані на спостереженні його поведінки і аналізі його мови. Завдяки отриманим даним можна сказати, наскільки навколишній світ відповідає (адекватний) внутрішньому світу людини.

Сам же внутрішній світ і процес його пізнання і складає суть процесу мислення. Оскільки цей світ і є свідомість, то можна сказати, що мислення (пізнання) — це процес формування свідомості. Роздум як таке може бути представлений як послідовний процес, в якому кожна попередня думка пов'язана з подальшим, тобто між ними встановлюється логіка, яка формально укладена в схему «Якщо... то». При такому підході третього, прихованого значення між двома поняттями не дано. Наприклад, якщо холодно, значить, слід надіти пальто. Проте в процесі мислення третім елементом може бути мотивація. Людина, яка загартовується, не стане надягати пальто при зниженні температури. Крім того, у нього може бути групове (соціальне) уявлення про те, що таке низька температура і власний досвід спілкування з подібними температурами.

Дитина бігає босоніж по холодних калюжах, хоча йому забороняють це робити, лише тому що це йому подобається. Отже, мислення можна розділити на процеси логіки, процеси, пов'язані з мовою (у тому числі за темпом), індивідуальною і соціальною мотивацією (метою), формуванням понять. Абсолютно безумовно, що окрім свідомого, фактично виказаного процесу мислення існує і несвідомий процес, який може бути виявлений в структурі мови.

З позиції логіки процес мислення складається з аналізу, синтезу, узагальнення, конкретизації і абстрагування (відволікання). Проте логіка може бути формальною, а може бути метафоричною, тобто поетичною. Ми може від чогось відмовлятися тому що це шкідливо, але можемо і тому що це інтуїтивно не подобається або його шкода обгрунтована не досвідом, а словом авторитету. Така інша логіка називається міфологічною, або архаїчною.

Коли дівчина рве портрет коханого тому що він її зрадив, вона символічно знищує його образ, хоча в логічному значенні клаптик папірця із зображенням людини не має ніякого відношення до самої людини.

Людина і її образ, або її предмет, або волосся, наприклад в цьому міфологічному мисленні ідентифікуються. Іншим законом міфологічного (архаїчного, поетичного) мислення є бінарні опозиції, тобто зіставлення типу добро — зло, життя — смерть, божественне — земне, чоловіче — жіноче.

Ще однією ознакою є етіологізм, який приводить людину до роздуму «Чому це відбулося саме зі мною», хоча йому чудово відомо, що аналогічна випадковість багато разів повторювалася у інших у минулому. В міфологічному мисленні нероздільно єдність сприйняття, відчуттів і мислення (вислови), це особливо помітно у дітей, які говорять про те, що бачать і тому, що відчувають без значної затримки. Міфологічне мислення у дорослих характерне для поетів і художників, проте при психопатології воно виявляється як неконтрольований спонтанний процес.

Процес мислення формується в результаті навчання. Tolman вважав, що це відбувається завдяки формуванню когнітивного ланцюга, а Keller указував на роль раптового осяяння — «інсайта». Згідно Bandura, таке навчання відбувається в процесі імітації і повторення. За И.П. Павловим, процеси мислення відображають фізіологію умовного і безумовного рефлексів. Біхевіорісти розвинули цю теорію в концепцію оперантного навчання.

Згідно Torndike, мислення є віддзеркаленням поведінки, пов'язаної з системою проб і помилок, а також з фіксацією ефектів покарання у минулому.

Skinner виділив такі операнти навчання, як забобони, власна рефлективна поведінка, модифікації поведінки, пов'язані з навчанням, формоутворення нової поведінки (шейпінг). Поведінка і мислення формують мету в результаті підкріплення, позитивного або негативного. Таким чином, процес мислення може бути сформований завдяки підбору переліку підкріплень і покарань.

До позитивних підкріплень, сприяючих формуванню мотивацій і конкретних схем мислення, відносяться: їжа, вода, секс, подаруноки, гроші, підвищення економічного статусу. Позитивне підкріплення сприяє фіксації поведінки, передуючої підкріпленню, наприклад «добра поведінка», за яку слідує подарунок.

Таким чином, формуються такі когнітивні ланцюги, або поведінка, які заохочуються, або соціально прийнятні. Негативне підкріплення викликається темнотою, жарою, ударом, «втратою соціальної особи», болем, критикою, голодом або невдачею. Завдяки системі негативних підкріплень людина уникає такого шляху мислення, який веде до покарання. Соціальна мотивація процесу мислення залежить від культури, дії авторитарної особи, потреби в соціальному схваленні. Вона обумовлена прагненням до престижних цінностей групи або суспільства і складається із стратегії подолання труднощів.

Основними розумовими процесами є формування понять (символів), думки і висновку.

Прості поняття — істотні ознаки предметів або явищ, комплексні поняття припускають абстрагування від предмету — символізування. Наприклад, кров як просте поняття, асоційовано з конкретною фізіологічною рідиною, проте як комплексне поняття означає також близькість, «кровну». Відповідно, колір крові символічно вказує на рід — «голуба кров». Джерелами тлумачень символів є психопатологія, сновидіння, фантазії, забувають, обмовки і помилки.

Думки — це процес порівняння понять, завдяки якому формулюється думка. Це порівняння відбувається по типу: позитивне — негативне поняття, просте — комплексне поняття, знайоме — незнайоме. На підставі серії логічних дій формується висновок (гіпотеза), яка спростовується або підтверджується на практиці.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-11-25; Просмотров: 777; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.008 сек.