Вопрос 2. Направленность личности

Направленность является одним из ведущих компонентов структуры личности, ее системообразующим свойством.Под направленностью личности принято понимать систему устойчивых мотивов (ведущих потребностей, интересов, склонностей, убеждений, идеалов, мировоззрения и т.д.), ориентирующих деятельность личности в изменяющихся внешних условиях.

Исходя из теории деятельности А.Н.Леонтьева, стремление к удовлетворению потребностей пробуждает активность личности. Предметы удовлетворения потребностей становятся основой мотива. В качестве мотивов могут выступать ценности, интересы, идеалы, если они присваиваются (интериоризируются, т.е. делаются своими) личностью в процессе ее развития.

Например, решив задание по математике верно, ребенок может испытать не только удовлетворение (потребность в познании), но и гордость за достигнутый успех (потребность в достижениях). Возможно также, что учитель выразит свое одобрение вслух (потребность в признании), а одноклассники начнут обращаться к нему за консультацией (потребность в признании и в общении). В случае, если указанные в скобках потребности стали основой смыслообразующих мотивов, у ребенка закрепляется связь: решение задач – положительные эмоции. Таким образом, каждая новая возможность проявить себя в этой области может стать для него привлекательна сама по себе, независимо от формального результата (отметки в дневнике). Урок математики становится любимым уроком, а интерес к предмету может перерасти в профессиональную деятельность.

Потребностно-мотивационная сфера является только базой для направленности и характеризует направленность личности лишь частично. На основе системы потребностей и мотивов (создающих систему ценностей) формируются жизненные цели личности. Основная роль в формировании направленности личности принадлежит осознанным мотивам.

Следует различать цель деятельности и жизненную цель. Цель любой деятельности отражает лишь одну из сторон направленности личности. Жизненная цель вбирает в себя все частные цели, в то же время реализация каждой из них – есть частичная реализация жизненной цели личности. Жизненные цели в норме должны согласовываться с ощущением смысла жизни, однако проблема заключается в том, что цели обычно осознаются, а смысл жизни – не всегда. Чаще он находится за пределами «фокуса» сознания и создает фон для постановки жизненных целей. Осознание человеком не только цели, но и реальности ее осуществления рассматривается как перспектива личности.

Направленность оказывает организующее влияние не только на элементы структуры личности, но и на психические состояния, а также на психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые). Она характеризуется уровнем зрелости, широтой, интенсивностью, устойчивостью и действенностью.

Дата добавления: 2014-11-08