КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Изучение организации и руководства коллективным трудом дошкольников
ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РУКОВОДСТВА РАБОТОЙ ДЕЖУРНЫХ. ПЛАНИРУЕМЫЕ ДЕЛА Дежурство - обязательное выполнение работы, направленной на обслуживание коллектива (помочь накрыть на столы, полить цветы, подготовить пособия к занятиям и т.д.). В дошкольном образовательном учреждении организуют дежурства по столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям (если требуется большая подготовительная работа по обеспечению всех детей материалами и инструментами). Дежурство по столовой вводится во втором полугодии второй младшей группы или в первом полугодии средней группы; дежурство по подготовке к занятиям – со второго полугодия средней группы; дежурство в уголке природы – в старшей группе. Содержание работы дежурных определяется общеобразовательной программой ДОУ. Для четкой организации дежурства в группе оформляют уголок дежурства, подбирают необходимые материалы и оборудование (халаты, косынки, колпачки, тряпочки, лейки, палочки для рыхления земли и т.д.) Задание студентам: понаблюдайте за организацией и руководством работой дежурных. Результаты наблюдения оформите в таблицу 1 (см. приложение).
Коллективный труд детей – это труд, объединяющий нескольких или сразу всех детей и имеющий общий результат. Коллективный труд характеризуется объединением детей для достижения общей цели. Вовлечение детей в совместную работу возможно в разных видах детского труда (хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд). В детском саду используются три вида коллективного труда: - труд рядом (дети трудятся независимо друг от друга) имеет место в младших и средних группах на этапе овладения трудовыми умениями и навыками;
- общий труд (детей объединяет общее задание и обобщение результатов работы всех участников) может вводиться со второго полугодия средней группы; - совместный труд (ребенок выполняет в труде не все задания целиком, а какую-либо часть, многократно повторяет одни и те же действия и передает результат своего труда следующему участнику) организуется преимущественно в подготовительной группе. При организации коллективного труда детей необходимо учитывать ряд условий: - объединять всю группу можно только после того, как дети приобретут необходимый опыт работы небольшой подгруппой в ходе общих поручений; - работа должна быть знакома детям и обеспечивать активную деятельность каждого ребенка; - содержание труда должно заключать в себе возможности деления его на относительно самостоятельные задания для 3—4 звеньев, каждое из которых может быть распределено между членами звена (содержание может оставаться прежним, а звенья меняются местами, т.е. состав детей в каждом звене может быть постоянным, а дела, выполняемые ими, будут меняться). В организации коллективного труда детей выделяются три последовательных этапа: - распределение работы между участниками (необходимо учитывать трудоемкость разных работ (у каждого ребенка оказался примерно одинаковый объем работы) и индивидуальные особенности ребенка; работу, которую будут выполнять дети, представить как важную и нужную, как общее дело для группы; перечислить весь объем предстоящего труда и выделить задания, которые являются содержанием труда звеньев; показать возможные способы распределения труда между членами группы; обсудить отбор оборудования для труда); - выполнение детьми разных заданий (необходимо обратить внимание на то, насколько удобно и рационально дети организовали свою деятельность: как расположили оборудование, предусмотрели ли последовательность работы, сумели ли учесть требования аккуратного выполнения ее и т.д.; регулировать детский труд и взаимоотношения между детьми с помощью показа, советов, помощи, корректировки работы между звеньями);
- обсуждение результатов трудовой деятельности (следует на конкретных примерах показать преимущества коллективного труда, например задать вопросы «Что мы с вами успели сделать? Как изменился наш участок (групповая комната)?; при оценке качества работы акцентировать внимание детей на личностных характеристиках (настойчивость, старательность, взаимопомощь); привлекать детей к оценке).
Задание студентам: понаблюдайте за организацией и руководством коллективным трудом на участке. Результаты наблюдения оформите в таблицу 2 (см. приложение).
Дата добавления: 2014-11-25; Просмотров: 1451; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |