Операционально-деятельностный компонент воспитательного потенциала семьи

Внутрисемейных отношений есть психологическое ядро, от степени зрелости которого зависит воспитательный потенциал семьи в целом.

Кроме того, рассматривая семью с точки зрения системного подхода и опираясь на экспериментальные данные А.Д.Кошелевой, важно отметить, что «эмоциональный образ» семьи является фундаментом эмоционального опыта ребенка, его мироощущением. Вслед за А.А.Чуприной подчеркнем, что семья – это многогранная система, в которой существуют не только взаимодействия и взаимоотношения в диаде «родитель-ребенок», но и взаимопроникновения мира взрослых в мир детей, что объективно может способствовать формированию у детей позитивного «образа семьи».

Семейная атмосфера способствует развитию у ребенка богатой эмоциональной жизни (сопереживания, сочувствия, сорадости, соогорчения), что представляется важным для становления положительного образа семьи. Этот факт подтверждает значимость эмоционального компонента в структуре воспитательного потенциала семьи [130].

Разрушение стойких эмоциональных контактов с постоянными лицами – уникальных отношений любви, близости, родства, привязанности – характерных исключительно для семьи и тем самым отличающих ее от других институтов социализации, неизбежно влечет за собой искажение социальных стереотипов поведения в семье, которые ребенок «перенесет» во взрослую жизнь.

В нашем исследовании операционально-деятельностный компонент в

структуре воспитательного потенциала семьи представлен: уровнем социально-

педагогической самоорганизации семьи в быту,в трудовой,игровой,учебно-

познавательной, культурно-досуговой деятельности, в общении с социумом.

Для описания сущностной характеристики организационно-деятельностного компонента мы опирались на исследования Р.Ш.Ахмадиевой, И.М.Гультяева,

Н.В.Додокиной, Н.А.Каратаевой, Н.А.Леваньковой, Т.В.Лодкиной, Л.И.Маленковой, Л.М.Николаевой, М.М.Прокопьевой, И.А.Сидориной, Г.В.Сабитовой, B.C.Садовской, О.Е.Черствой и др.

Как показал анализ исследований, посвященных изучению педагогической культуры семьи, воспитательного потенциала семьи в целом, авторы описывают операционально-деятельностный компонент через умение родителямиприменять на практике методы и средства воспитания. Выше мы обосновали,

что данная характеристика составляет основу педагогической компетентности родителей в структуре воспитательного потенциала семьи.

В данном исследовании нам важно, опираясь на синергетический подход к пониманию семейной системы, обратить внимание на ее «самопроцессы». Исходя из этого операционально-деятельностный компонент в структуре

Дата добавления: 2014-11-18