Педагогика начального образования. Красном, существующем в жизни

красном, существующем в жизни. Это особенно важно, так как в наши дни прежние эстетические ориентиры подвергаются сомне­нию, появилось множество ложных ценностей, сбивающих и детей, и родителей с толку, разрушающих их внутренний мир, заложен­ную природой гармонию.

Трудовое воспитание детей закладывает основу их будущей пра­ведной жизни. У человека, не приученного трудиться, один путь — поиск «легкой» жизни. Оканчивается он, как правило, плохо. Если родители хотят видеть своего ребенка на таком пути, они могут позволить себе роскошь устраниться от трудового воспитания.

Для родителей семейное воспитание — это процесс сознательно­го формирования физических и духовных качеств детей. Каждый отец и каждая мать должны хорошо понимать, что они хотят вос­питать в своем ребенке. Только приступая к воспитанию, многие родители начинают понимать, как недостаточно воспитаны они сами. Каждому нужно начинать с себя, учиться быть педагогом.

Методы воспитания детей в семье — это пути (способы), с по­мощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей. Они не отлича­ются от общих методов воспитания, но имеют свою специфику:

• влияние на ребенка индивидуально и основано на конкрет­ных поступках и приспособлено к личности;

• выбор методов зависит от педагогической культуры родите­лей: понимания цели воспитания, родительской роли, пред­ставлений о ценностях, стиля отношений в семье.

Поэтому методы семейного воспитания несут на себе яркий отпе­чаток личности родителей и неотделимы от них. Сколько родите­лей, столько разновидностей методов.

Все родители используют общие методы семейного воспитания: убеждение (объяснение, внушение, совет); личный пример; поощре­ние (похвала, подарки, интересная для детей перспектива); наказа­ние (лишение удовольствий, отказ от дружбы, телесные наказания). В некоторых семьях по совету педагогов создаются и используются воспитывающие ситуации.

Разнообразны средства решения воспитательных задач в семье. Среди этих средств — слово, фольклор, родительский авторитет, труд, учение, природа, домашний быт, национальные обычаи, тра­диции, общественное мнение, духовный и моральный климат се­мьи, пресса, радио, телевидение, распорядок дня, литература, му­зеи и выставки, игры и игрушки, демонстрации, физкультура, спорт, праздники, символы, атрибуты, реликвии и др.

Выбор и применение методов родительского воспитания опира­ется на ряд общих условий.

Дата добавления: 2014-12-10