Социологические методы, применяемые в криминологических исследованиях

В криминологических исследованиях применяются такие социоло­гические методы, как наблюдение, опрос, метод экспертных оценок, метод анализа документов, экспериментальный метод.

1. Наблюдение состоит в выявлении определенных фактов, явле­ний и их регистрации самим исследователем. Различают невключенное (простое) наблюдение, наблюдение-участие и включенное наблюдение. В первом случае наблюдение ведется «извне» по отношению к среде в которой имеют место изучаемые факты и явления. Во втором исследователь-наблюдатель участвует в какой-либо деятельности (например, в индивидуальной профилактической работе с подучетными подростками). Особое место занимает включенное наблюдение, смысл которого в том, что исследователь смешивается с группой и становится одним из ее членов (т.е. осуществляет взгляд на группу изнутри, с позиций рядового участника ее деятельности). Использование этого метода в криминологии связано с определенными сложностями, обусловленными спецификой внедрения в группу (например, в группу несовершеннолетних нарушителей), определенным «кризисом терпения» со стороны объектов изучения (длительное присутствие исследователя в группе может вызвать негативное отношение к нему - гораздо труднее становится скрыть факты противоправного поведения).

2. Метод опроса. Опрос является одним из самых распространенных методов исследования различных проблем общественной жизни Цель его состоит в получении информации об объективных и субъективных факторах со слов опрашиваемых (респондентов). В криминологических исследованиях при помощи опроса изучаются, как правило, конкретные причины и условия преступности, личность преступника и потерпевшего, эффективность мер, применяемых органами, уровень правосознания различных социальных групп населения, их отношение к проблемам борьбы с преступностью и др.

Массовые опросы делятся на методы анкетирования и интервьюи­рования. При анкетировании информация собирается путем получения письменных ответов на заранее разработанный вопросник (анкету). Ин­тервью - это беседа, в процессе которой опрашиваемый (респондент) отвечает на поставленные исследователем вопросы.

Качество информации, получаемой при анкетировании и интервьюи­ровании, во многом зависит от правильно сформулированных вопросов, организации опроса. Вопросы в анкете или при проведении интервью-это инструмент регистрации первичных фактов. Существуют определен­ные требования к составлению анкеты и формулированию вопросов.

Каждая анкета должна начинаться вступлением, где сообщаются в самой общей форме цели и задачи данного исследования, его практиче­ская значимость, разъясняются правила заполнения анкеты. Далее пере­числяются нейтральные по смыслу, наиболее простые для запоминания вопросы. Респонденту дается возможность привыкнуть к анкете, войти в курс дела. В то же время эти вопросы должны сформировать желание сотрудничать с исследователями. Наиболее сложные, трудоемкие для запоминания вопросы обычно размещаются в середине анкеты.

Целесообразно группировать вопросы в блоки по проблемным при­знакам, поскольку это облегчает запоминание и дальнейшую обработку анкеты. Следует обратить внимание на логичность, связанность пер " ходов от одной проблемы к другой, при необходимости в тексте анкет даются соответствующие разъяснения.

Проверить правильность формулировок вопросов, эффективное анкеты в целом позволяет пробное («пилотажное») исследование» ходе которого дорабатываются методические документы, проверяется организационное и материально-техническое обеспечение. Указателем недостатков анкеты будет, в частности, наличие большой доли респондентов затруднившихся ответить на вопросы.

Интервьюирование используется несколько реже, чем анкетирование что вызвано большей трудоемкостью проведения интервью, необходимостью привлечения значительного количества обученных спе­циалистов-интервьюеров.

Интервью имеет как свои достоинства, так и недостатки по срав­нению с анкетированием. Достоинства заключаются, прежде всего, в -том что интервью дает возможность достичь более глубокого психо­логического контакта с респондентом, что, безусловно, сказывается на качестве получаемой информации (в первую очередь ее надежности). В ряде случаев с помощью интервью можно получить ту информацию, которую невозможно собрать в ходе анкетирования - касающуюся не­гативных сторон жизни респондента (например, характера противо­правной деятельности, обстоятельств совершения преступления и пр.). С другой стороны, анкетирование позволяет охватить гораздо больший массив опрашиваемых, меньше затрат времени, исследование можно провести меньшим количеством.

Различают три вида интервью: формализованное, фокусированное, неформализованное (свободное).

Формализованное интервью - самая распространенная разновид­ность интервьюирования. В его основе лежит детально разработанный вопросник (программа интервью), а все действия интервьюера жестко регламентированы соответствующей инструкцией: он обязан придер­живаться лишь тех вопросов, которые имеются в программе интервью, не менять их последовательности. Чаще всего в формализованном ин­тервью используются закрытые вопросы. Оно должно протекать в рус­ле неформальной, доверительной беседы.

Фокусированное интервью - менее стандартизированная процедура, целью которой является сбор оценок, мнений по поводу конкретного со­циального явления (например преступности), его причин, последствий. Предварительно выясняется степень подготовленности респон­дента по данной проблематике, готовится перечень вопросов, однако их последовательность и формулировки могут меняться интервьюером по ходу беседы.

Свободное интервью не требует предварительной разработки вопросника (анкеты) или детального плана (сценария беседы). Исследователю необходимо лишь понимание того, какую информацию он должен получить, насколько она нужна для решения задач криминологического исследования.

Полученная при анкетировании и интервьюировании информация подвергается статистической обработке и обобщению. Если предполагается машинная обработка информации, то целесообразно кодировать все ответы.

3. Метод экспертных оценок состоит в получении, обработке и интерпретации оценок, мнений, суждений, излагаемых по определенном вопросу (или по нескольким вопросам) группой специально отобранных экспертов из числа лиц (научных и практических работников), хорошо знающих исследуемую проблему. Например, какова величина латентности корыстной преступности, предполагается ли рост либо снижение преступности несовершеннолетних, каковы причины тех или иных из­менений в динамике насильственной преступности и т.д. Эти оценки обобщают, вычисляют среднюю величину либо долю в процентах раз­личных вариантов оценок. Наиболее эффективным представляется про­ведение своеобразного «круглого стола» с участием всех включенных в группу экспертов: в ходе обсуждения предложенных проблем могут появляться нетрадиционные подходы к ее анализу, высказываться ори­гинальные взгляды и суждения.

4. Метод анализа документов. Различного рода документы не толь­ко дают определенный объем важной информации, характеризующей те или иные стороны изучаемого объекта, но и попутно позволяют судить об их составителях (язык документа, стиль изложения и т.д.). К доку­ментам относят различную письменную и графическую документацию, а также звуковые, визуальные и аудиовизуальные источники.

Письменная документация делится на официальные документы и документы частного характера. К официальным относятся уголовные дела, наблюдательные производства, отказные материалы, справки и обобщения правоохранительных органов, архивные материалы. Объек­тами исследования при изучении уголовных дел могут быть личность преступника, причины и условия, которые способствовали преступле­нию, цели, мотивы, обстоятельства совершения преступления.

Документы частного характера - это письма, дневники, результат творчества человека (литературные произведения, научные работы, ав­тобиографии и т.п.). Большой интерес представляют письма и заявления граждан, адресованные в административные учреждения, средства массовой информации. В них обычно содержится обширная информация о фактах совершения преступлений, отсутствии соответствуют реакции правоохранительных органов на заявления граждан, о целом комплексе причин и условий совершения преступлений.

Экспериментальный метод предполагает изучение ситуации, пая возникает в результате изменения определенных условий при сохранении прочих. Экспериментом является также настоящее или последующее изменение многих условий, поскольку мы можем контролировать (оценивать) воздействие этих изменений. Затем изучаются их проявления в ходе развития событий и процессов. Естественно, если не происходит никаких изменений, значит, данные условия не влияют на течение процесса.

Экспериментальный метод в основном применяется в естественных науках, однако он не исключен и в общественных. Традиционно раз­личаются эксперименты «in vitro» (в пробирке), дающие возможность проводить строгий контроль в лабораторных условиях, и «in vivo» (в жизни, в реальности). В общественных науках применяется только последний вид. В широком смысле слова экспериментом является лю­бая человеческая деятельность, т.е. практика.

В процессе экспериментальной работы необходимо обеспечить на­дежный контроль за изменениями, протекающими в процессах, услови­ях. Применительно к криминологии сделать это очень трудно, поэтому экспериментальный метод применяется, главным образом, при изуче­нии различных профилактических мероприятий, особенно в области обращения с правонарушителями как в период исполнения наказания, так и на свободе, а также в сфере профилактики преступности (обраще­ние с социально запущенными индивидами, например с трудновоспи­туемыми подростками).

Многие институты и меры воздействия были введены в действие лишь после экспериментальной проверки. Так, получивший в свое вре­мя признание и закрепленный законом новый вид исправительной ко­лонии - колония-поселение - прошел вначале экспериментальную про­верку. Только после того, как эффективность нового вида колоний была подтверждена практикой, колонии-поселения стали создаваться повсеместно. Такие формы организации предупредительной работы, как ответы-профилактики, были рекомендованы в масштабе страны лишь После обобщения практики их использования в некоторых регионах.

Дата добавления: 2014-12-16