Повышение квалификации педагогических кадров

Областной институт повышения квалификации кадров народного образования был образован 1-го января 1938 года. В 1942 году институт повышения квалификации был переименован в институт усовершенствования учителей. В марте 1991 года решением исполкома областного совета народных депутатов Институт усовершенствования учителей был реорганизован в институт повышения квалификации работников образования - ИПКРО.

В 2009 году институт был реорганизован в Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации работников образования"

Сегодня институт состоит из четырех кафедр: гуманитарных и социально-экономических дисциплин, преподавания дисциплин естественно-математического цикла, педагогики и психологии, управление развитием образовательных систем, одного центра, пяти отделов и одной лаборатории. Основными направлениями деятельности института являются: научно-методическая работа, экспериментальная работа и подготовка педагогических кадров.

Структура института:

Ректор - Шешерина Галина Александровна, к.п.н, доцент

Проректор по учебно-методической работе и информатизации - Солопова Надежда Константиновна, к.п.н., доцент

Проректор по научно-методической работе - Агаркова Елена Ивановна, к.п.н., доцент

Проректор по инновационной деятельности - Аверина Ирина Валентиновна, к.псих.н., доцент, Заслуженный учитель РФ

Проректор по общим экономическим вопросам - Каряев Владимир Александрович, к.п.н., доцент

Проректор по административно-хозяйственной работе - Петрова Любовь Петровна

Кафедры:

преподавания дисциплин естественно-математического цикла - заведующая кафедрой Антипова Наталья Валерьевна доцент

В условиях модернизации образования основными направлениями работы кафедры преподавания дисциплин естественно-математического цикла являются:

- повышение качества дополнительного профессионального образования:

химия, биология | математика | физика | география | информатика |

- научно-методическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени общего образования:

химия, биология | экология | математика | физика | география |

- научно-методическое сопровождение организации и проведения ЕГЭ, ГИА:

химия, биология | математика | физика | география | информатика

Региональный компонент

В связи с введением в БУП региональных курсов «Экология растений», «Экология животных», «Экология человека», «Геоэкология», «Географическое краеведение», на кафедре реализуются проблемные курсы по данным направлениям (72 часа), а также в программы ПК учителей были введены темы, связанные с раскрытием информационного обеспечения данных курсов и особенностями их реализации.

В 2007 году завершили работу:

- две группы программе «Методика организации курса "Экология Тамбовской области" / региональный компонент» - курсы «Экология растений», «Экология животных», «Экология человека» (72 ч).

- три группы по программе «Методика преподавания предметов регионального компонента: «Географическое краеведение», «Геоэкология Тамбовской области»

В поддержку курсов разработаны:

«Экология растений»: учебное пособие для учащихся, программа и методические рекомендации по реализации курса, электронное пособие, рабочая тетрадь, КИМы

«Экология животных»: учебное пособие для учащихся, программа и методические рекомендации по реализации курса, КИМы

«Экология человека»: учебное пособие для учащихся, программа, методические рекомендации по выполнению практических работ по экологии человека; «Биология человека и животных (учебное электронное пособие)», электронное пособие для учителя, КИМы

Методические рекомендации по преподаванию региональных курсов в лицеях и гимназиях

«Геоэкология Тамбовской области» - программа, методическое пособие, учебное пособие, КИМы

«Географическое краеведение» - программа, методическое пособие, учебное пособие

«Краеведение на уроках географии» - методическое пособие

«Путеводитель по экологической тропе «Пригородный лес» - методические рекомендации.

гуманитарных и социально-экономических дисциплин - заведующая кафедрой Мирзаева Татьяна Викторовна, к.фил.н., доцент

Приоритетные направления деятельности кафедры:

повышение качества дополнительного профессионального образования педагогов гуманитарного цикла

научно-методическое сопровождение системы повышения квалификации, профессиональной переподготовки педагогических работников

научно-методическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени общего образования

научно-методическое сопровождение организации и проведения ЕГЭ

научно-методическое сопровождение введения регионального компонента («Литературное краеведение», «Историческое краеведение»)

организация и проведение научно-исследовательской работы по проблемам обновления содержания гуманитарного образования

опытно-экспериментальная деятельность

издательская деятельность

педагогики и психологии - заведующая кафедрой Кожевникова Ирина Владимировна

Деятельность кафедры педагогики и психологии направлена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Тамбовской области необходимых для эффективной работы в условиях реализации современной модели образования.

Для достижения вышеназванной цели работа Кафедры строится по следующим направлениям:

научно-методическое сопровождение процесса становления и развития современной модели образования;

научно-исследовательская и опытно-экспериментальная работа, направленная на апробацию модели развития творческого потенциала педагогов в условиях системы непрерывного профессионального образования;

изучение обобщение и распространение передового педагогического опыта;

консультационное сопровождение педагогических и руководящих работников по актуальным проблемам образования;

совершенствование качества и эффективности дополнительного профессионального образования.

Курсовая подготовка

Результатом осознания возрастающей динамики инновационных процессов в обществе явилась потребность в энергичном творческом человеке как активном субъекте созидания. Это актуализировало вопросы формирования и развития профессиональных компетенций педагогов в системе дополнительного профессионального образования, которая на современном этапе должна обеспечивать поступательное развитие творческого потенциала педагога как необходимого условия успешного профессионального развития.

Общество, развиваясь, диктует насущную потребность в специалистах, которые будут востребованы в новых социально-экономических условиях. Это влияет и на формулировку задач дополнительного профессионального обучения взрослых, на определение содержания процесса повышения квалификации, на выбор адекватных методов и средств непрерывного профессионального образования педагогов.

Программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников, разработанные профессорско-преподавательским составом Кафедры, соответствуют современным требованиям, предъявляемым к системе дополнительного профессионального образования взрослых в условиях становления современной модели образования.

Сроки обучения на курсах зависят от целей и задач, поставленных при разработке программно-планирующей документации, и составляют:

- для программ повышения квалификации от 72 до 144 часов;

-для программ профессиональной переподготовки 504 – 540 часов.

Кафедра педагогики и психологии реализует следующие дополнительные образовательные программы:

профессиональной переподготовки (свыше 500) (на базе высшего профессионального образования):

Логопедия (540ч.)

Практический психолог системы образования (504ч)

Менеджмент в социальной работе (504ч)

повышения квалификации (свыше 100 часов):

Компетентностно-ориентированное образование в начальной школе.

Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации современных моделей дошкольного образования.

Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях становления современной модели образования.

Управление качеством образовательного процесса в ДОУ.

Психолого-педагогическое сопровождение становления современной модели образования детей раннего возраста.

Создание здоровьесберегающей среды в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Организация учебно – тренировочного процесса в учреждениях дополнительного образования детей физкультурно – оздоровительной направленности в условиях становления современной модели образования.

Современные подходы к организации процесса физического воспитания в условиях реализации ГОС нового поколения.

Реализация курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях становления современной модели образования».

Компетентностный подход в профессиональной деятельности педагога-психолога: теория и практика.

Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность.

Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушение речи (дошкольный и мл.школьный возраст).

Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими недостатки слуха.

Инновационные технологии формирования социально-успешной личности воспитанников интернатных учреждений.

Основы профессиональной деятельности социального педагога системы образования.

Проектирование и реализация здоровьесберегающей дидактической системы учителя физической культуры в условиях реализации ГОС нового поколения

Современные технологии в преподавании основ военной службы в условиях современной модели образования

Основы профессиональной деятельности педагога в условиях предшкольного образования

управления развитием образовательных систем – заведующая кафедрой Дерябина Юлия Георгиевна

Кафедра управления развитием образовательных систем (до 2001 г. кафедра управления и экономики образования) была основана в 1995 году.

В настоящее время на кафедру возложено решение следующих задач:

развитие профессиональных компетенций руководителей и специалистов муниципальных органов образования и руководителей образовательных учреждений в рамках повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

научно-методическое сопровождение стратегических направлений развития региональной системы образования, таких как: оптимизация сети образовательных учреждений, усиление государственно-общественного характера управления в сфере образования, организация предпрофильной подготовки и профильного обучения, интеграция общего и дополнительного образования;

диссеминация инновационных процессов передового педагогического опыта руководителей муниципальных органов образования и образовательных учреждений;

организация и проведение научно-исследовательской и экспериментальной работы по совершенствованию содержания и структуры новых моделей образовательных учреждений, обеспечивающих доступное и качественное образование.

Курсовая подготовка

Актуальной задачей кафедры является подготовка руководящих кадров и педагогических работников. Обучение слушателей ведется на основе программ, разрабатываемых и реализуемых научно-педагогическим коллективом кафедры.

Сроки обучения в зависимости от целей и задач, поставленных при разработке учебных планов и программ, составляют от 72 до 144 часов по программам повышения квалификации и 504 часа профессиональной переподготовки на базе высшего профессионального образования.

Успех процесса повышения квалификации во многом зависит от содержательного компонента. В основу содержания учебно-тематических планов курсов положены Рекомендации МО РФ для учреждений дополнительного педагогического образования "О минимуме содержания программ курсов повышения квалификации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" от 22.03.2001 г.

Кафедрой проводятся следующие курсы:

Руководители образовательных учреждений по программе: «Менеджмент в образовании» (504 ч.).

Руководители учреждений НПО и СПО по программе: «Менеджмент в образовании» (504 ч.).

Директора СОШ по программе: «Теория и практика управления ОУ в условиях модернизации образования» (144 ч.)

Зам. директора СОШ по УВР по программе: «Теория и практика управления ОУ в условиях модернизации образования» (144 ч.)

Руководители ООШ по программе: «Современные основы управления сельским образовательным учреждением» (144 ч.)

Руководители и специалисты муниципальных методических служб по программе: «Современные технологии оценки качества образования» (72 ч.)

Зам. директоров ОУ, ответственных за школьную систему оценки качества образования по программе: «Современные технологии оценки качества образования» (72 ч.)

Руководители ОУ, муниципальных методических служб, работники ТОИПКРО по программе: Экспертиза деятельности в системе образования» (72 ч.)

Специалисты органов управления образованием, руководители ОУ по программе: «Конкурсные торги и закупки» (18 ч.)

Бухгалтеры муниципальных ОУ и ОУ, стоящих на областном бюджете по программе: «Налоговый и бюджетный кодекс РФ в новой редакции» (18 ч.)

Методисты НПО и СПО

«Сопровождение инновационных процессов» (72 ч.)

Руководители учреждений системы НПО и СПО по программе: «Управление качеством образования»

Работающие педагоги ОУ, высвобождаемые педработники, ответственные за проф. работу с НПО и СПО «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении» (72 ч.)

Старшие вожатые, педагоги-организаторы по программе: «Теория и практика деятельности детской общественной организации в школе» (144 ч.)

Зам. директоров школ по воспитательной работе со стажем более 5-ти лет по программе: «Деятельность заместителя директора по воспитательной работе в условиях модернизации образования» (144ч.)

Педагоги и методисты учреждений дополнительного образования детей по программе: «Организация воспитательно-образовательного процесса в учреждении дополнительного образования» (144 ч.)

Педагоги-организаторы и педагоги дополнительного образования по программе: «Организация воспитательно-образовательной деятельности в подростковых клубах по месту жительства» (144 ч.)

Педагоги дополнительного образования и организаторы туристической деятельности по программе: «Организация туристско-краеведческой работы в образовательном учреждении» (144 ч.)

Старшие вожатые, педагоги-организаторы по программе: «Теория и практика деятельности детской общественной организации в школе» (144 ч.)

Зам. директоров школ по воспитательной работе со стажем до 3-х лет по программе: «Современные основы профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе» (144.)

Отделы:

информационнo-технологический

редакционно-издательский

учебный отдел

экспериментальной работы и инновационной деятельности

развития начального и среднего профессионального образования

Центр дистанционного образования

Центр информационных ресурсов

Дата добавления: 2014-12-16