Звонок телефона. Маляр спускается, и опять никто не отвечает

Никто не отвечает. Маляр залезает на лестницу, и в это время — опять

Звонит телефон. Маляр слезает с высокой лестницы, берет трубку, но

Начинает красить стены. Постепенно увлекается работой. В это время

К делу. Готовит инструменты и краски. Потом залезает на лестницу и

Отремонтировать стены. После вчерашней выпивки с трудом приступает

Маляр приходит в чужую квартиру на работу. Он должен

Этюд кончается.

Отдыхает. Потом опять начинает полоть траву возле деревьев. На этом

Неожиданно обнаруживает змею. Лопатой убивает ее и закапывает.

Замечает выпавшего из гнезда птенчика, заботливо кладет его обратно.

Сад, начинает подрезать траву возле деревьев, окапывать их. Потом

Молодой человек приезжает в деревню из города. Утром он выходит в

Быстро определять, правильно или неправильно они выстроены.

Быстро разбираться в правильности композиционной структуры этюдов,

Взаимодействие с партнером, создавать напряженность конфликта.

Фантазировать, уменье выстраивать логику борьбы, импровизировать

Эндшпиль, развязка, финал, результат поединка. Во время работы

Окончание

Победит, а другая — не признает себя побежденной.

Борьбы-кульминации — до того момента, пока одна из сторон не

Начинается, и развитие, которое доходит до наивысшего напряжения

Средняя часть этюда тоже имеет свою начальную фазу, где поединок

Конфликте.

Же один персонаж борется с обстоятельствами, с которыми находится в

Происходит поединок между двумя заинтересованными сторонами, или

Его суть. Здесь совершается главное событие этюда. Во второй части

Центральная часть этюда. Собственно, здесь и сосредотачивается

Поединок

Условиях подготовительной борьбы.

Действования, настроение, атмосфера, место действия, шифр об

Выверено, т.к. здесь все — деталь, поведение, характер, желания,

Каждое обстоятельство должно быть точно рассчитано, уточнено,

Их состояние до начала борьбы.

Ливаются их взаимоотношения, уточняются настроения, темпо-ритмы,

В которой затем произойдет поединок. Расставляются фигуры героев, устанав-

Подготовка

Здесь организуются предлагаемые обстоятельства, «монтируется» та среда,

И наконец:

над этюдом внимание студентов, в основном, нужно направлять на

сочинение интересных вариантов 2-ой части. Здесь в особенности ярко

проявляются природные качества студента: воображение, способность

Исходя из «закона 3-х частей», педагог может научить студентов

Для примера проанализируем два этюда одного и того же студента

(Мурман Джинория).

1- й этюд. «На даче».

2- й этюд. «Маляр».

Дата добавления: 2014-11-29