Требования к междисциплинарному государственному экзамену

Междисциплинарный государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания должен охватывать все необходимое содержание по предметам, установленное ГОС в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов, определять степень усвоения материала, предусмотренного учебными программами, навыков самостоятельной работы, научной и практической подготовки выпускников.

Программы междисциплинарного государственного экзамена разрабатываются соответствующими кафедрами и утверждаются кафедрами.

На основе программ кафедрой составляются вопросы и экзаменационные билеты, которые ежегодно утверждаются зав. кафедрой.

Билет по междисциплинарному экзамену “Педагогика, психология и методика преподавания” включает в себя три, по возможности, взаимосвязанных вопроса: по педагогике, психологии и методике преподавания предмета (в зависимости от специальности обучения).

Вопросы охватывают весь курс педагогики, психологии и методики преподавания. Для подготовки ответов студенты имеют право пользоваться программами экзаменов и курсов, другими материалами, определенными кафедрами.

Задачи государственного экзамена по педагогике - проверка уровня профессионально-педагогической подготовленности будущих учителей: знание особенностей развития ребенка и специфики работы с ним в различные периоды жизни и в различных ситуациях, знание основных задач воспитания и обучения, их содержания, сущности целостного педагогического процесса, знание особенностей организации целостного педагогического процесса, умение его планировать.

В программу государственного экзамена включены вопросы, отражающие основные разделы и отрасли современной школьной педагогики: общая педагогика, теория воспитания и обучения, история педагогики, коррекционная педагогика, управление школой.

Вопросы отражают актуальные проблемы и направления педагогики: целеполагание, педагогические теории, системы и технологии, педагогическое проектирование и др.

Особенностью содержания вопросов государственного экзамена является то, что в них отдельно не выделены историко-педагогические вопросы, а предполагается их интеграция с вопросами по теории педагогики.

Такой подход обусловлен необходимостью целостного рассмотрения педагогических фактов, явлений и проблем в историческом и современном аспектах.

При ответе на вопросы студенты должны продемонстрировать умение подтверждать теоретические положения конкретными примерами из практики, анализировать их с точки зрения педагогической науки.

Приложение № 1

Дата добавления: 2014-12-07