Должна - так нужно ставить вопрос

ГАЗЕТА МОЖЕТ ИЗДАВАТЬСЯ В КАЖДОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ?

ДИАГНОСТИКА

К концу занятия участники

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

КАКАЯ ГАЗЕТА? ДЛЯ КОГО? КАК?

Ангарск, 2006

Автор-составитель: Шишкунова А.А. – зав. отделением II ступени обучения ПЛ-36, преподаватель Школы ученического актива Иркутской области – 2006.

Пособие предназначено для проведения учебного занятия в Школе ученического актива учреждений начального профессионального образования Иркутской области.

Рецензент: кафедра профессионального образования ИПКРО

- подготовят проект Положения о пресс-центре в учебном заведении (ученической газете) и представят его.

Оснащение занятия:

- Учебные пособия.

- Инструкции по выполнению задания, листы самооценки.

Ход занятия:

1. Организационно-мотивационный момент.

2. Презентация «Как издавать газету в учебном заведении: Практические советы. Какая газета? Для кого? Как?»

3. Выполнение упражнения «Деление на группы».

4. Выполнение упражнения «Разработка Положения о пресс-центре в учебном заведении (ученической газете)». Представление.

5. Подведение итогов занятия, заполнение участниками листов самооценки.

Хотелось бы вам, чтобы учащиеся, преподаватели и родители имели возможность вместе делать что-то интересное, современное, изменять этим жизнь?

Лично вы когда-нибудь пробовали что-то написать в газету?

Если да - поделитесь опытом:

- Имело ли это значение для вас?

- А для окружающих?

- Что вы ощущали, впервые увидев свою фамилию под опубликованным материалом?

Если нет:

- Что мешает вам сегодня попробовать написать - статью, рецензию, дать совет, высказать что-то наболевшее?

- Вы не представляете, какое удовлетворение ощутите вы, увидев свои мысли опубликованными в интересном издании;

Попробуйте сегодня, теперь и здесь в корне изменить свое отношение к прессе, к делу издания периодического печатного органа. Есть возможность попробовать свои силы. Не откладывайте на завтра!

Боитесь ли вы, что с появлением печатного издания вскроются нежелательные тщательно скрываемые какие-то болевые точки?

Почему вас пугает вопрос или сама идея издания, организации в учебном заведении печатного органа?

- Если вы боитесь незнания, финансовых проблем, то мы вас ознакомим со всеми «подводными» течениями в газетном деле;

- Если вас пугает выпущенный на свободу «голос народа» (мнение подростков, коллег, родителей), то подумайте о том, что «плохо скрываемые, спрятанные проблемы - это проблемы умноженные, проблемы в квадрате».

Обозначенная, обнаженная проблема, проговоренная проблема - это наполовину решенная проблема.

Она поможет:

- Информировать всех о том, что происходит (родителей, учащихся, преподавателей, другие учебные заведения, и т. д.).

- Поможет вам выйти на новый уровень информационного потока (Инет-проект, Заявление о себе! Мы есть!) Чаще сами будете анализировать. Что? Где? И когда? происходит в учебном заведении.

- Научит всех умению формулировать и оформлять мысли и чувства, идеи, предложения, претензии в слова,

- Приучит всех к существованию другой (не вашей) точки зрения.

- Вашу точку зрения донести до всех.

- Учащимся, родителям, преподавателям поможет находить точки консолидации, конструктивизма.

- Тем, кто пишет - даст навыки работы с информацией, овладение журналистскими приемами и навыками.

- Научит читать газеты! Искать информацию вообще, работать с нею!

Дата добавления: 2014-12-27