Педагогические условия организации театрализованной деятельности школьников

Методика организации театрализованной деятельности

Приемы деления учащихся на группы

Наиболее известные приемы: жеребьевка, считалка, добровольное желание, заявки на участие. Ребят можно разделить на группы по дням рождения, месту проживания, по именам, росту, цвету волос, глаз. Можно назвать трех-четырех первых членов группы, те выберут по одному партнеру, выбранные назовут следующих и т.д. Еще вариант - выбрать сначала капитанов команд, затем предложить желающим включиться в их команды. Можно использовать цветные фигурки, эмблемы, амулеты: кто вытянул одинаковые, объединяются в одну команду. Прием «Звездочка»: выбранные капитаны становятся в центр. Все участники проходят по кругу мимо группы капитанов и останавливаются около одного из них, образуя лучик. Если какая-то команда уже сформирована, «подключение» к ней приостанавливается ведущим.

Приложение 7

Воспитательное значение:

1) ориентация на ценности (драматургический материал, как правило, отражает мировоззренческие идеи, принципы жизни, общечеловеческие ценности);

2) формирование умений сопереживать, понимать другого человека (твое «я» как бы уходит на второй план); развитие нравственных чувств (причем, это происходит неназойливо, естественно, без морализирования);

3) развитие эстетической культуры, творческих способностей, выразительности речи, актерского мастерства (владение телом, жестами, мимикой);

4) формирование ответственности, коллективизма, навыков общения, адекватной самооценки.

Существуют разнообразные формы организации театрализованной деятельности школьников.

Школьный театр. Его главная задача – сделать жизнь в школе более интересной, содержательной. Руководителем может быть воспитатель, завуч, организатор внеклассной работы, любой энтузиаст (родитель, бывший выпускник и др.) Как правило, в школьном театре нет постоянного состава участников.

Студия. Сюда приходят осознанно – научиться театральному искусству. Состав постоянный. Руководитель – режиссер или профессиональный актер.

Инсценирование( драматизации).

Театрализованные представления, праздники.

Конкурсы актерского мастерства..

В классе можно организовать кукольный театр, теневой, театр плоских фигур, миниатюр.

1. Четко определить воспитательные цели и задачи.

2. Привлекать к сотрудничеству родителей, старшеклассников.

3. Приобщать детей к созданию декораций, атрибутов (картонные фигурки, овощи, перчаточные куклы, детские игрушки, бумажные цветы и др.)

4. Тщательно подбирать литературный материал, создавать свои собственные произведения, пьески.

5. С малышами сценки, инсценировки, драматизации повторять несколько раз, чтобы каждый попробовал себя в разных ролях (правило индивидуальности).

6. Учитывать искренность, эмоциональность, азарт детей.

7. Обеспечить свободное пространство, атмосферу творчества,

свободу выбора и творческого самовыражения.

8. Найти подходящее занятие для всех желающих (правило всеобщего участия).

9. Учитывать индивидуальные особенности детей, щадить самолюбие ребенка, не ставить в смешную, нелепую ситуацию.

10. Организовывать специальные занятия, тренинги по формированию навыков театрализованной деятельности.

Правила драматизации:

Дата добавления: 2014-12-27