Темы рефератов. 1. Философия образования: парадигмы, подходы, концепции

План

1. Философия образования: парадигмы, подходы, концепции.

2. Социология образования: предмет и функции.

3. Развитие педагогики высшего образования.

4. Социально-образовательные отношения в условиях постмодернизационных трансформаций.

1. Образование в современном мире.

2. История развития высшего образования в Украине.

3. Высшее образование за рубежом.

4. Методологические подходы к исследованию образования в современной западной социологии.

5. Постмодернистские модели образовательных отношений в современной высшей школе.

6. Образование и наука в условиях постмодернизации общественных отношений в Украине.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем суть прагматизма в образовании? Каковы негативные последствия внедрения этой концепции образования в педагогическую практику?

2. Что такое «педагогическая парадигма»? Какова ее методологическая роль в педагогической практике?

3. Почему интерактивное обучение считается социально мотивированным партнерством? Что является его целью?

4. На какие изменения в учебно-воспитательном процессе ориентирует аксиология образования?

5. Кто является автором работы «Социология и педагогика»? Какова ее основная идея?

6. Как называется подход, в соответствии с которым образование представляет собой организованную деятельность людей, направленную на освоение накопленных ценностей культуры с целью воспроизводства личности, «адекватной социальной природе данного общества»?

7. Какие методологические подходы к исследованию образования сформировались в современной западной социологии?

8. Кто является автором идеи оптимального использования принципов и методов дидактики?

Проблемные задания

1. Продолжите список парадигм, наиболее распространенных в педагогической практике:

а) парадигма «знания, умения, навыки»;

б) когнитивная парадигма развивающего обучения;

в) гуманистическая парадигма;

г) парадигма объективного смысла;

д) …

2. Продолжите список подходов, используемых при формировании парадигмальных моделей образования:

а) синергетический;

б) акмеологический;

в)…

3. Как Вы понимаете слова Карла Мангейма: «Из вуза ушел интеллигент. Остался интеллектуал»? Согласны ли Вы с этим?

4. Почему именно М. Вебера и Э. Дюркгейма считают основоположниками социологизма в образовании? Какие подходы они разработали? В чем их методологический смысл?

5. Эмиль Дюркгейм обосновал социальный характер образования и его несводимость к развитию лишь природных задатков индивида. Макс Вебер показал несводимость знаний лишь к накоплению фактов, информации. Какие два направления в социологии образования сложились на основе этих идей? Дайте их характеристику. Раскройте методологический потенциал.

6. Согласны ли Вы с тем, что постмодернизация способствует деидеологизации науки и образования, формированию плюрализма и толерантности? За счет чего это происходит? Обоснуйте свой ответ.

7. В ситуации, когда отличия и особенности культуры и религии Запада теряют позицию стандарта, все остальные культуры рассматриваются как «другие, в смысле – худшие». Такая же роль ожидает и ведущую в прошлом антропоцентристскую перспективу, в которой воплощением человечества рассматривался человек. Учитель не имеет права навязывать даже однородной ученической группе единый способ видения действительности. Учитывая это, обоснуйте, к какому образованию открывает путь постмодернизм? Приведите примеры.

8. Прокомментируйте основные тезисы работы учителя, которые Амонашвили называет памятками: «Будь осторожен! Не ошибись! Не вреди! Будь надеждой для школьника! Дари себя детям! Знай, к чему стремишься! Постоянно ищи в ребенке богатство его души! Будь терпелив в ожидании чуда и будь готов для встречи с ним в ребенке!» Согласны ли Вы с этими принципами? Обоснуйте свой ответ.

9. Согласны ли Вы с тем, что в условиях постмодернизма цель, а тем более большая цель, перестают быть важной ценностью? В наши дни наблюдается «гипертрофия средств и атрофия целей» (Поль Рикёр)? Обоснуйте свой ответ..

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте отзыв о работе представителя современной западной социологии образования (Бурдье, Бернстайна, Хифа, Фрайера, Данкена, Янга и др.).

2. Напишите эссе по поводу идей, высказанных современным педагогом Амонашвили в работе «Размышления в учительской» («Учитель должен владеть тоном и тактом общения с коллегами. Учитель не должен стесняться учиться у коллег. Если педагог не только организует жизнь своих учеников, но и сам живет этой детской жизнью, то он обязательно поймет, глубже поймет, как детям живется. Дети должны уметь и любить мечтать, а мы, взрослые – учителя, воспитатели – должны уметь развивать в них способности мечтать. Мечта – колыбель реальности, которую сегодня уже утверждаем мы, а завтра ее предстоит утверждать нашим детям»). Выразите свое отношение к этим положениям. (Текст на 5–6 стр.).

3. Письменно опишите основные философские парадигмы образования. Покажите, как парадигмы обуславливают построение педагогических моделей, какие подходы, концепции формируются на их основе. Приведите примеры. Обоснуйте свой ответ. (Текст на 5–6 стр.)

4. Подготовьте эссе «Проявления постмодернизма в образовательной среде. Конструктив или деструктив?». Выразите свою точку зрения. Обоснуйте свою позицию. Приведите примеры.

Тема 3. Педагогика высшей школы:

цель, объект, предмет

Дата добавления: 2014-12-29