Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Выберите одну школу для более подробного изучения и посетите ее сайт




Двадцатый век характеризуется широким общественно-педагогическим движением на рубеже 80-90-х годов, т.к. именно в этот период вновь стали возрождаться демократические традиции отечественного образования.

Именно в это время сложились предпосылки, оказывающие значительное влияние на сегодняшние изменения, к которым могут быть отнесены: развитие инновационного движения в образовании и расширение участия общественности в управлении школой, становление разноуровневой системы школьного образования и стандартизация образования. В этих условиях каждый педагог должен быть готов к инновационным изменениям, определить свою позицию относительно вводимых новшевств.

Как известно, инновационное движение достигло массового характера в начале 90-х годов ХХ века благодаря естественному ответу образовательного сообщества вызовам времени. Этот период очень точно выразил Симон Соловейчик в одном из своих выступлений: «Это была сумасшедшая по накалу, страсти и последовательности работа на новую школу, новый образ школы» [149].

В самом движении возможно выделение трех основных потоков школ, границы между которыми подчас размыты, условны. Первый поток – авангардные, пилотные школы, школы-лаборатории – бесспорные лидеры с устойчивой и системной инновационной деятельностью. Второй поток – экспериментальные и опытно-экспериментальные школы – в той или иной степени сконструировавшие и отрабатывающие различные новые модели (проекты, системы) образовательной деятельности, либо ведущие эксперимент, опытную работу в одном или нескольких направлениях. Третий поток – поисковые, продвинутые школы – с отчетливой инновационной интенцией, с внутренним стремлением к обновлению, обретению собственного лица и поиском путей такого обретения. Именно этот третий поток инновационных школ являет собой то пограничное качество, которое не только связывает инновационную школу с традиционной, массовой, но и меняет характер самой этой массовой школы.

ЗАДАНИЕ

Изучите опыт развития инновационной деятельности в регионе.

Метод педагогического исследования Изучение опыта - один из самых доступных методов анализа образовательной практики. В зависимости от поставленной цели, может быть изучен массовый, передовой, новаторский или уникальный опыт, позитивный или негативный опыт и т.п. Изучение практического опыта проводится следующим образом: · определение рамок (масштаба) изучения опыта; · выявление и систематизация опыта в соответствии с поставленной целью; · анализ опыта в соответствии с поставленной целью (выявление тенденций, перспектив, затруднений, используемых технологий и т.п.); · обобщение полученной информации.

Выясните, какие инновационные школы сегодня существуют в вашем регионе, городе, районе. Для этого обратитесь к материалам, представленным на сайтах органов управления образованием. Составьте обзор деятельности таких школ по следующему плану:

Какие виды (типы) инновационных школ есть в вашем регионе?

В чем состоит их сходство и различие?

Каковы направления инновационной деятельности этих школ? Составьте матрицу инноваций (формат матрицы создайте в ходе обсуждения в группе).




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-29; Просмотров: 453; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.