Физкультминутка. Солнце спит, небо спит, – Кладут голову на руки, сидя за столом

Солнце спит, небо спит, – Кладут голову на руки, сидя за столом.

Рано утром солнце встало, Встают – руки вверх с разведенными пальцами.

Вдруг повеял ветерок – Махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища.

Небо тучей заволок. Круговые движения руками влево, затем вправо.

Барабанит дождь по крыше – Барабанят пальцами по столу.

Ни один не виден лучик. Постепенно садятся и кладут голову на руки.

Лучше нет родного края Жура-жура-журавель! Облетал он сто земель. Облетал, обходил, Крылья, ноги натрудил. Мы спросили журавля: – Где же лучшая земля? – Отвечал он, пролетая: – Лучше нет родного края! П. Воронько

Родина Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок… и я. Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком И на щечке родинка – Это тоже Родина. Т. Бокова

Технологическая карта урока 4
Что мы знаем о народах России?

Цели деятельности учителя	Формировать представления о народах, населяющих нашу страну
Тип урока	Конструирование способа действия (урок-экскурсия)
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):научатся определять, какие народы населяют нашу страну; рассказывать об их национальных праздниках; получат возможность научиться:рассматривать иллюстрации, сравнивать лица и национальные костюмы представителей разных народов; обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину, российский многонациональный народ и историю России, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, в парах
Образовательные ресурсы	Карта Российской Федерации. Презентация на тему «Какого народа ты сын» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/load/46-1-0-8137