Понятие способностей в психологии

Сущность педагогических способностей

ТЕМА 13. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 13.1. Сущность педагогических способностей
• 13.2. Структура педагогических способностей
• 13.3. Профессионально важные качества учителя
• 13.4. Стиль педагогической деятельности
  
  

• 13.1.1. Понятие способностей в психологии
• 13.1.2. Сущность педагогических способностей
• 13.1.3. Базовые педагогические способности
  
  

Способности - индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения. От способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса овладения знаниями, умениями и навыками, но сами они к ним не сводятся. На основе анализа психологической литературы по проблеме способностей можно выделить следующие признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности (рис. 1).
На сегодняшний день существуют различные подходы к определению способностей (рис. 2). Глубокий анализ проблемы способностей был дан Б.М. Тепловым (Теплов Б.М., 1985). Согласно развиваемой им и его сотрудниками концепции, врожденными могут быть лишь анатомо-физиологические и функциональные особенности человека, создающие определенные предпосылки для развития способностей, называемые задатками.
В связи с этим сперва рассмотрим соотношение понятий: способности, задатки, гениальность и талант на основе общей структуры способностей (рис. 3, см. анимацию).
Задатки весьма многозначны, они лишь предпосылки развития способностей (рис. 5).
В развитии способностей они входят лишь как исходный момент. Способности, развивающиеся на их основе, обусловливаются, но не предопределяются ими (Дружинин В.Н., 2002; см. аннотацию).
Талант и гениальность являются уровнями способностей. Талант - это высшая степень способностей личности в определенной деятельности, а гениальность - высшая степень проявления творческих способностей.
Обычно виды способностей различают по их направленности, или специализации (Шадриков В.Д., 1996; см. аннотацию).
В этом плане можно выделить (рис. 6):
Общие способности - такие индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности;
Специальные способности - система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности. Специальные способности органически связаны с общими.

• Сегодня изучение способностей ведется с разных сторон:
• в общепсихологическом плане выявляется их общественно-историческая сущность;
• изучается их развитие в конкретных видах деятельности;
• изучаются общие механизмы формирования способностей (http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-uchen.html).

Перейдем к анализу педагогических способностей.

Дата добавления: 2015-04-24