III этап педагогической практики. Преддипломная практика

Преддипломная практика

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего учителя и проходит в сроки, определенные учебным планом. К ней допускаются студенты, которые успешно выполнили все предшествующие виды педагогической практики.

В ходе преддипломной практики студенты выполняют обязанности учителей начальных классов. Они проводят уроки, внеклассную работу с детьми и занятия по специализации.

Задачи практики III этапа:

ü формирование у студентов умений и навыков самоанализа педагогической деятельности в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;

ü формирование у будущих педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед, экспертных оценок, занятий с младшими школьниками для написания статей, тезисов; дипломной работы;

ü выработка у практикантов основ владения педагогическими технологиями и педагогической техникой.

В содержание практической деятельности студентов входит:

1. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий и др.).

2. Изучение:

ü системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, ГПД;

ü личности учащегося и коллектива класса (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники);

ü системы учебной и внеклассной работы по предметам;

ü системы внеклассной воспитательной работы;

ü лучшего опыта учителей школы.

3. Самостоятельная работа:

ü разработка поурочных и тематических планов уроков и занятий;

ü планирование внеклассной работы по предметам;

ü проведение уроков;

ü проведение внеклассных занятий по развитию познавательных интересов детей;

ü изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

ü проведение разнообразной внеклассной и внешкольной воспитательной работы по направлениям: нравственного, экологического, трудового, экономического воспитания детей, охраны их жизни и здоровья и др.;

ü диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;

ü проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом, родительское собрание);

ü ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и др.);

ü участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

ü проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью сбора материала для использования его в подготовке курсовой работы);

ü проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

Индивидуальные задания (примерные варианты)

Студенты-практиканты, выполняя индивидуальные задания, получают результаты, которые в дальнейшем могут использовать для выполнения курсовой, дипломной работы, подготовки доклада или статьи.

Задание 1. Осуществите анализ контрольных работ по русскому, украинскому, английскому языкам и математике.

Примерная схема анализа контрольных работ по русскому языку и математике

1. Класс, школа.

2. Тема контрольной работы и дата ее проведения.

3. Цели контрольной работы.

4. Содержание по вариантам.

5. Результаты выполнения оформляются в виде таблиц: фамилия, имя ученика, все задания контрольной работы выписываются по порядку и отмечаются: выполнено (+), не выполнено (-), ошибка (выписывается), отметка за работу. Подсчитывается: сколько всего учеников выполнило работу правильно, выполнили неправильно, не выполнили совсем – по каждому заданию, сколько и каких отметок выставлено.

6. Анализ результатов: указать, какие вопросы усвоены хорошо, какие недостаточно, типичные ошибки, причины их появления, возможные пути устранения.

Задание 2. Проверьте технику чтения в классе и подведите итоги (способ чтения, классификация ошибок) и др.)

Дата добавления: 2015-04-24