Методические указания по выполнению лабораторных работ

Методические указания по изучению теоретического материала

Учебно-методическое обеспечение САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

раздел дисциплины	виды самостоятельной работы	порядок выполнения	учебно-методическое обеспечение	контроль выполнения
Все разделы	Изучение теоретического материала по теме Подготовка к лабораторной работе по теме Подготовка портфолиою Подготовка курсовой работы	В соответствии с методическими рекомендациями (п.2 списка л-ры) и вопросами экзамена	Рекомендованная л-ра Методические указания (см. ниже)	Проверка отчетов по лабораторным работам Собеседование по изучаемой теме при выставлении рейтинговых баллов Оценка портфолио Экзамен

Знакомство с животными, представляющими многообразие живой материи Земли, студенты начинают в 1-2 семестрах в рамках зоологии беспозвоночных, в 3-4 семестрах они знакомятся с представителями одного типа – Хордовых, к которому принадлежит и сам человек, уже в рамках зоологии позвоночных. В этом курсе традиционно рассматриваются биологические особенности и родственные связи низших Хордовых (являющихся беспозвоночными животными и относящихся к двум подтипам – Личиночнохордовым и Головохордовым) и высших Хордовых (относящихся к подтипу Позвоночных животных). В процессе изучения зоологии студенты должны освоить основные понятия систематики, познакомиться с современной системой таксонов Хордовых, научиться анализировать строение и жизненные циклы животных в связи с их происхождением и особенностями среды обитания, прослеживать этапы эволюционных преобразований Хордовых в главных филогенетических линиях.

Изучение теоретического материала целесообразно начинать с рассмотрения филогенетических отношений между крупнейшими эволюционными ветвями живой материи. Главные акценты при изучении теоретического материала необходимо поставить на соотношении структуры и функций организмов, а также на биоразнообразии и филогенетических связях изучаемых систематических групп.

Особое внимание при подготовке к экзамену следует обратить на прослеживание филогенетических связей, классификационные критерии наиболее крупных (включая отряды) таксонов, эволюцию систем органов Позвоночных.

Теоретические вопросы систематики и филогении животных, рассмотренные в лекционном курсе, иллюстрируются на лабораторных занятиях при изучении строения и основных диагностических и классификационных признаков организмов. Лабораторные занятия охватывают все основные группы низших и высших Хордовых и предусматривают получение опыта работы с живым и умерщвленными объектами, влажными препаратами, микропрепаратами, коллекциями, микрофотографиями. На лабораторных занятиях студенты приобретаютпрактические навыки исследования зоологических объектов, совершенствуют умения работы с лабораторной оптической техникой – микроскопом и бинокуляром. Исследование анатомического строения проводится под световым микроскопом на постоянных и временных микропрепаратах.

Работа над каждой темой включает следующие разделы: 1. Внешнее строение.

2. Внутреннее строение: покровы, опорно-двигательная система (скелет, мускулатура), кровеносная система, дыхательная система, пищеварительная система, выделительная система, органы размножения, нервная система и органы чувств.

Результаты самостоятельной работы с объектами студенты представляют в виде биологических рисунков, сделанных простым карандашом твердости М или ТМ на отдельных листах формата А4. Особое внимание при оформлении работы должно уделяться грамотному номенклатурному описанию объекта и отражению систематических признаков, важных для установления филогенетических связей. Названия и систематическое положение изучаемых групп и их представителей указываются на русском и латинском языках. Текущий контроль проводится на каждом занятии в виде отчета по предыдущей лабораторной работе, выполненного в форме комплекта биологических рисунков.

Дата добавления: 2015-04-24