Планирование и подготовка воспитательного мероприятия

На основе перспективного плана воспитательной работы классный руководитель составляет план работы на неделю, ко­торый конкретизирует воспитательные мероприятия. Этот план целесообразно совмещать с дневником классного руководителя. Приведем различные варианты недельных планов классного ру­ководителя.

Вариант 1

1-я неделя	День недели	Содержание работы	Исполнители, ответственные	Оценка деятельности
	Понедельник Вторник и тд

Вариант 2

Дни недели	Основные формы работы
с классом	с акти­вом	индивиду­альная работа	с учите­лями	с родите­лями	кружки, учрежде­ния до­полни­тельного образова­ния

Вариант 3

Понедельник Вторник Среда

Классный час Работа с активом Изучение учащихся

Четверг Пятница Суббота

Индивидуальная работа Работа с учителями. Кружки Работа с родителями

Объект особого внимания — это подготовка воспитательного мероприятия. Во многих случаях процесс подготовки намного значимее по силе воспитательного воздействия, нежели само ме­роприятие. Воспитательный эффект остается даже в том случае, если мероприятие по каким-либо причинам не состоялось (на­пример, не смог прийти приглашенный гость и т. п.). Общим правилом планирования воспитательной работы с классом явля­ется план лишь тех дел и мероприятий, которые могут быть тща­тельно, без спешки и штурмовщины подготовлены и качествен­но проведены, которые будут, безусловно, выполнены и прине­сут коллективу класса моральное удовлетворение, переживание радости успеха. При этом устойчивый воспитательный эффект может быть получен только тогда, когда организаторами и испол­нителями дела являются сами учащиеся.

Целесообразно использовать опыт организации коллективных творческих дел по методике И. П. Иванова.

Предварительная работа воспитателей. Определяется роль дан­ного коллективного творческого дела (КТД) в жизни коллекти­ва, выдвигаются конкретные воспитательные задачи; намечают­ся варианты дела, которые будут предложены как возможные воспитанникам; строится перспектива возможного дела. На этой стадии идет поиск, разведка дел. Если коллектив на первом эта­пе развития, то педагоги сами выводят детей на общественно зна­чимую работу; если на втором — то в поиске участвует актив;

если на третьем — все члены коллектива проводят поиск по на­меченным маршрутам (например, "класс", "микрорайон", "при­рода", "пресса", "малыши" и др.).

Коллективное планирование КТД. Оно происходит на общем собрании коллектива. Составляется общий план жизни коллек­тива на очередной период. Сначала работа идет в микрогруппах, а затем сообща решаются вопросы-задачи, например: для кого организуется КТД? Кому на радость и пользу? Кто будет участ­вовать? С кем вместе? Каким должен быть совет дела, кто в него войдет? Где лучше провести КТД? Как лучше его провести?

В конце сбора сводятся воедино наиболее интересные, полез­ные предложения из микрогрупп, происходят выборы совета дела.

Коллективная подготовка дела. Совет дела уточняет план под­готовки и проведения КТД, организует микрогруппы для подго­товки добрых дел "по секрету". На этой стадии могут быть встре­чи с людьми, способными помочь в проведении дела, готовятся

материалы, изучается литература, периодическая печать, органи­зуется пресс-центр и т. д.

Опыт показывает, что в целом оправдавшей себя методикой организации коллективных творческих дел нельзя злоупотреблять. Имеется в виду то обстоятельство, что нельзя отказываться и от традиционных бесед, диспутов, конференций и других положи­тельно зарекомендовавших себя форм организации педагогиче­ского процесса. В этом случае классный руководитель готовит план или план-конспект, в котором отмечает: тему и форму ор­ганизации работы; цель и задачи ее проведения, время проведе­ния (дата, час); место проведения мероприятия; кому поручает­ся его подготовка и проведение (распределение поручений); обо­рудование и оформление; форму учета результатов проведенной работы. Тщательно продуманный план конкретного мероприятия — необходимое условие его качественного проведения, условие до­стижения предметного и воспитательного результатов.

§ 6. Планирование в деятельности учителя-предметника

Дата добавления: 2015-03-31