КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Субъективные факторы коллективного воспитания
Объективные факторы коллективного воспитания
Признаки коллектива
Коллектив и его признаки
В формировании личности
Детскийколлектив
Учитель, предпочитаемый детьми
Виды индивидуальных стилей педагогической деятельности учителя
* эмоционально-импровизационный; * рассуждающе-импровизационный;
* эмоционально-методичный; * рассуждающе-методичный.
&я личностные качества: доброта, жизнерадостность, уравновешенность, дружеская расположенность, умение понять и доверять, уважение к личности и человеческому достоинству, толерантность, тактичность, честность, чувство юмора;
0з организационные качества: демократичность, коллегиальность и сотрудничество, справедливость, последовательность, стремление помочь, энтузиазм, ответственность;
>& деловые качества: знание своего предмета, умение заинтересовать, умение ясно и интересно объяснять;
ife внешний вид: хорошо одет, приятный голос, общая привлекательность.
Коллектив — группа высокого уровня развития, где межличностные отношения опосредованы общественно ценным и личностно значимым содержанием деятельности.
|
□ коллектив — модель общества;
□ коллектив — носитель норм общества;
□ коллектив — источник социальных, ролей.
О потребность в общении и самопознании; О потребность в самоутверждении; О потребность в самовыражении.
|
|
Дата добавления: 2015-03-31; Просмотров: 1908; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!