Историко-педагогический анализ инновации в современном образовании

Семинар № 7

План:

1.Социальные и научные предпосылки возникновения инновационной педагогики. Инновационные процессы как основа осуществления изменений в образовании.

2.Этапы развития инновационных процессов в образовании. Массовое движение учителей-новаторов(1985-1990 гг).Педагогика сотрудничества. Авторская школа как социально-педагогический феномен.

3. Виды и содержание инновационных процессов в системе образования РФ и Омском регионе.

4.Отражение инновационных процессов в нормативных документах: Концепция модернизации российского образования; Приоритетный Национальный проект «Образование»; Национальная инициатива «Наша новая школа». Переделкинский манифест; Болонский процесс и отечественное высшее образование.

Вопросы и задания к семинару.

1.Выпишите в свой педагогический словарь понятия:нововведение, инновация, инновационный процесс; авторская школа. Установите взаимосвязь между ними.

2.Проанализируйте свой школьный опыт. Назовите, какие новшества использовали учителя в вашей школе? Выскажите свое отношение к ним.

3.Обсудите в группе на семинаре такую тему: Может ли что-нибудь изменить в жизни школы смена ее имени?

3.Используя материалы Интернет-источников, приведите примеры из школьной практики, подтверждающие необходимость перехода к инновационной практике в образовании? Обсудите в группе, в чем проявляется готовность современного специалиста к инновационным процессам в образовании?

4. Опишите российскую школу через 20, 50 и 100 лет. Разработайте и представьте в группе сценарий «Школа будущего».

Рекомендованные источники и литература:

1. Акулова О.В., Писарева С.А. Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя/ Под обще редакцией А.П.Тряпицыной. - СПб, 2005.

2. Байденко В.И. Болонский процесс: результаты обучения «компетентностный подход». М., 2009.

3. БеркалиевТ.Н., Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П.Инновации и качество образования:Научно- методическое пособие для педагогов инновационных школ.- Спб.: КАРО, 2007.

4. Бордовская Н.В. «Современные образовательные технологии». М., 2010.

5. Епишева О.В. «Инновационные процессы в образовании». Тюмень, 2009.

6. Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.

7. Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения: Рекомендации для опытно-экспериментальной работы школы/ А.Г.Каспаржак, Л.Ф.Иванова, К.Г.Митрофанов и др. - М., Просвещение, 2004.

8. "Мягкий путь" вхождения российских вузов в Болонский процесс: научное издание / гл. ред. А. Ю. Мельвиль. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005.

9. Общая педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластенин и др. – М., 2010.Краевский, Хуторской Основы обученияДидактика и методика:учеб. пособиедля студ.высш.учеб.заведений- М.: Издательский центр «Академия», 20008.

Хомерики О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: Метод. пособие для руководителей образоват. учреждений / О. Г. Хомерики, М. М. Поташник, А. В. Лоренсов; Под ред. М. М. Поташника; Рос. акад. образования, Ин-т управления образованием. - М.: Новая шк., 1994.

Дата добавления: 2015-03-29