Педагогическое обеспечение менеджмента ориентировано на

Главное проявление в управлении ценностного подхода к личности- это

Рейтинг учебного заведения - это

Измерения качества образования являются

А результаты деятельности организаций образования;

В кадровый потенциал образовательных учреждений;

С тесты, экзаменационные билеты и другие формы контроля;

D педагогический менеджемент;

Е профессорско – преподавательский состав;

F педагогический процесс;

G педагогическая деятельность;

H работа с органами управления;

169. Сертификат образовательного учреждения – это

А письменное подтверждение соответствия стандартам и требованиям;

В диаграмма, используемая для определения причин и следствия несоответствия;

С ограниченное право использования ресурсов образовательного учреждения;

D документ, отражающий конкретные практические методы обеспечения качества;

F государственный стандарт;

G документ для разрешения на педагогическую деятельность;

H служебное удостоверение;

А ранжирование образовательных учреждений в соответствии с определенным набором показателей, отражающих или измеряющих качество;

В система наблюдений и контроля качества для оценки состояния объекта;

С принцип исследования процессов улучшения качества образования;

D совокупность общепринятых норм и идеалов научного исследования;

Е письменное подтверждение соответствия учебного заведения нормам и стандартам;

F ограниченное право использования ресурсов образовательного учреждения;

G управление отношением адекватности образования социальным нормам;

H авторитет педагогов;

171. Успехам преподавателя в управлении учебно – воспитательным процессом являются

А профессионализм действий с коллективом;

В слаженность действий с коллективом;

С воспитанность,трудолюбивость и прилежность;

D внимательность, аккуратность и требовательность;

Е самообразование, самовоспитание, саморазвитие;

F обученность и воспитанность;

G авторитарность и трудолюбие;

H личностные взаимоотношения;

А гуманизация отношений;

В формирование отношений;

С гуманизация и формирование отношений;

D прогнозирование результатов;

Е образовательная структура;

F оптимизация учебного процесса;

G структура деятельности;

H обученность и воспитанность;

А повышение эффективности управления организацией;

В определение каких – нибудь негативов в организации;

С определение каких – нибудь позитивов в организации;

D обеспечение гласности учебного процесса;

Е достижение противоречий в организации;

F устранение явных негативов в организации;

G обеспечение скрытности учебного процесса;

H обучение будущих педагогов;

Дата добавления: 2015-03-31