Психология и педагогика: общность и различия

Билет 3

Самообразование и непрерывное образование

Билет 2

Самообразование, образование, получаемое вне какой бы то ни было школы, путем самостоятельного изучения отдельн. науки чтения серьезн. книг. Непрерывное образование - целенаправленное получение и усвоение человеком знаний, умений и навыков в течение всей жизни с целью поддержания общественно и индивидуально необходимого уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки. Непрерывное образование обеспечивается комплексом государственных, частных и общественных образовательных учреждений, обеспечивающих организационное и содержательное единство и преемственную взаимосвязь всех звеньев образования. Образование должно привести человека к самообразованию. Современному специалисту нужен гораздо больший объем знаний, чем несколько десятилетий назад, при этом полученные им в процессе обучения профессиональные знания быстро устаревают. Это значит, что специалисту необходимо перманентное образование, что, в свою очередь, подразумевает готовность к самостоятельному добыванию новых знаний. Концепция непрерывного образования теснейшим образом связана с процессам становления информационного общества. Наиболее перспективными направлениями изменений системы образования являются: замена закрытой системы образования открытой образовательной средой; утверждение самообразования в качестве ведущей функции образования; формирование системы образования в течение всей жизни человека.

Педагогика - это наука о воспитании и обучении детей, молодежи. Педагогика исследует сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, образования и обучения, их роль в жизни общества и развитии личности. Психология и педагогика - это крайне важные отрасли научного знания, тесно связанные с практикой и эмпирическими исследованиями. Общность психологии и педагогики состоит в том. что они имеют единый объект -процессы обучения и воспитания; их различие определяется разными аспектами изучения этого объекта. Психология исследует психологические закономерности становления психики человека в процессе ее формирования, или психологические механизмы усвоения системы свойств, способностей, индивидуального опыта человека. Педагогика, в свою очередь, изучает условия, которые необходимо создать для эффективного протекания процессов усвоения в соответствии с их психологическими закономерностями. Отсюда понятно, что осмысленное построение системы организационных форм, методов, средств обучения должно опираться на задание психологических механизмов усвоения человеком системы заданий, умений, способностей. Другими словами, педагогики должна строиться на основе данных психологии.

Дата добавления: 2015-03-31