Пути и формы овладения педагогической профессией

Тема 2. Роль и место педагога в век информационного общества. Социальная значимость профессии педагога. Роль самообразования и самовоспитания в профессиональном становлении педагога

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. 11-е изд., стер./ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: «Академия», 2010. Стр. 12 – 14.

Профессия - деятельность, посредством которой человек участвует в жизни общества, которая служит ему источником материальных средств к существованию и признается за профессию самосознанием данного лица.

Педагогическая профессия – это вид трудовой деятельности, являющийся источником к существованию специально подготовленных в педагогических учебных заведениях людей, содержанием и целью которой является, создание условий для становления и развития личности другого человека.

Современное педагогическое образование в России представляет многоуровневую систему, которая состоит из средних и высших профессиональных заведений.

Среднее педагогическое образование может быть получено: педагогическое училище, педагогический колледж, в высшем учебном заведении, при условии реализации соответствующей программы.

Высшее педагогическое образование: университет, академия, институт.

Послевузовское образование: аспирантура, курсы повышения квалификации.

Специальность – вид деятельности, направленной на решение определенных профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.

Специализация – особый вид деятельности в рамках специальности, который имеет определенную направленность и связан с конкретным объектом труда.

Роль и место педагогической профессии в современном обществе рассматривается с различных точек зрения, и соответственно отсюда вытекают различные проблемы и способы их решения.

Наиболее разработанным является представление о педагогической профессии как виде специализированной деятельности в рамках анализа содержания, технологий, уровней образования.

Однако в настоящее время особое значение имеет ее рассмотрение как особого социального института. Данный подход связан с выявлением взаимосвязей педагогической профессии с другими видами деятельности; раскрытием ее общественных функций, социального статуса; разработкой условий повышения эффективности профессионально-педагогических сообществ; выявлением механизмов сохранения и стабилизации педагогической профессии; изучением ее состояния и тенденций развития.

Дата добавления: 2015-03-31