Материалы для промежуточной аттестации

1. Объясните термины (понятия):

• Естественное воспитание

• Общечеловеческое воспитание

• Природосообразное воспитание

• Свободное воспитание

• Культуросообразное воспитание

• Гуманистическое воспитание.

2. Расставьте фамилии педагогов и общественных деятелей в хроноло-гическом порядке:

А.С. Макаренко, Е.Н. Водовозова, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, М. Монтессо-ри, И.Г. Песталоцци, С.И. Гессен, Ф. Фребель, К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, В. де Фельтре, Иоанн Златоуст, А.С. Симонович, В. Мономах, Е. Славинец-кий, И. Гербарт, Сократ, М.Ф. Квинтилиан, Ф. Аквинский, Л.Н. Толстой, Я.А. Коменский, Я. Корчак, Аристотель.

основных представителей:

1. Синтетически-антропологическое

2. Естественнонаучное

3. Социологическое

4. Философское и «опытническое»

5. Провиденциалистское

6. Тоталитарное

Представители: Н.А. Бердяев, П.П. Блонский, К.Н. Вентцель, С.И. Гес-сен, О. Декроли, Д. Дьюи, В.В. Зеньковский, Н.К. Крупская, М. Монтессори, П. Наторп, Г. Спенсер, Л.Н. Толстой, З. Фрейд, С. Френе, С. Холл, К. Цет-кин, С.Т. Шацкий, Р. Штейнер.

4. Заполните таблицу:

ФИО пе-дагога, ха-рактери-стикаис-торическо-го периода

Цель и задачи педагоги-ческой системы

Основные принципы педагоги-ческойсис-темы

Форма ор-ганизации педагоги-ческого процесса

Воспита-тельно-образова- тельные средства

Содержание вос-питательно-образовательного процесса

5. Заполните таблицу, вписав в соответствующие графы фамилии указанных педагогов:

И.Б. Базедов, И.И. Бецкой, Дж. Вашингтон, К.Н. Вентцель, ГуариноГуарини, А.В. Дистервег, О. Декроли, Д. Дьюи, У. Килпатрик, Я.А. Комен-ский, Я. Корчак, Д. Локк, М. Монтессори, А. Нейл, Р. Оуэн, И.Г. Песталоцци, Ф. Рабле, Ж.-Ж. Руссо, Е.И. Тихеева, В. де Фельтре, С. Френе, Р. Штейнер.

Страна	Педагог
Бельгия
Великобритания
Германия
Италия
Россия
США
Франция
Чехия
Швейчария

6. Составьте пары, определив авторов и названия педагогических со-чинений:

АВТОРЫ: Аристотель, К.Н. Вентцель, Т. Кампанелла, Я.А. Коменский, Я. Корчак, Д. Локк, М. Монтессори, Т. Мор, Р. Оуэн, И.Г. Песталоцци, Платон, Ж.-Ж. Руссо, Е.И. Тихеева, К.Д. Ушинский, Ф. Фребель.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ:

• «Современный детский сад, его значение и оборудование»;

• «Детский сад»;

• «Теория свободного воспитания и идеальный детский сад»;

• «Мой метод научной педагогики»;

• «Город Солнца»;

• «Утопия»;

• «…Опыт об образовании человеческого характера»;

• «Мысли о воспитании»;

• «Государство»;

• «Как любить детей»;

• «Никомахова этика»;

• «Книга матерей»;

• «Материнская школа»;

• «Педагогическая антропология».

7. Вставьте в фразы пропущенные слова:

• В первобытном обществе проводилась церемония посвящения подростков в полноправные члены общины, которая называлась …

• По мнению Платона, воспитание призвано помогать … вспоминать то, что она познала в мире…

• Философско-педагогическая концепция Аристотеля строилась на призна-нии существования трех частей человеческой души: …, …, ….

• В эпоху европейского Ренессанса происходило возрождение …традиций.

• Целостная педагогическая система Я.А. Коменского строилась на основе следующих принципов: ….

• Д. Локк создал теорию «воспитания …».

• Ж.-Ж. Руссо – создатель теории «… воспитания».

Традиции семейного православного воспитания в России XVI в. были за-креплены в произведении «…».

• Педагогом-реформатором в России эпохи царствования Екатерины II был ….

• Н.И. Новиков был издателем первого в России … журнала «…».

• Известный швейцарский педагог И.Г. Песталоцци создал теорию «… об-разования».

• Ф. Фребель был учеником и последователем ….

• Общественные дошкольные учреждения, созданные Ф. Фребелем в … го-ду, получили название «…».

• М. Монтессорив начале ХХ в. открывает новый тип дошкольного учреждения, который назывался «…».

• Последователем и пропагандистом идей М. Монтессори в России была …

• Е.И. Тихеева была создателем своеобразного «метода …-…».

• Создателем прагматической педагогики был ….

• В конце XIX – начале XX вв. в мире формируется движение «… педагоги-ки».

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена. В экзаменационных билетах представлены вопросы 2 типов:

1) педагогическая деятельность и взгляды выдающегося педагога;

2) анализ педагогических традиций определенной исторической эпохи.

Дата добавления: 2015-03-31