Тема 3. Социально-педагогический анализ систем образования

Ведущая идея занятия. Аналитическая деятельность студентов, осуществляемая на данном занятии, реализуется посредством рассмотрения возможных социальных последствий образовательной политики, выраженной, главным образом, в Законе «Об образовании». При сопоставлении основного государственного документа, регламентирующего образовательный процесс в России, в аналогичными документами других стран в процессе подготовки к занятию студенты пытаются выявить объективные законодательные условия, обуславливающие возникновение разного рода кризисных явлений в образовании. Это определяет удобную форму проведения семинара, организуемого как суд над системой образования. На практическом занятии студенты, разделившись на группы согласно их предпочтениям (в группе все считают систему образования какой-либо страны наилучшей), в ходе коллективного обсуждения выстраивают «судьбу пострадавшего» от системы образования для стран, избранных соседними группами, пытаясь при этом как можно убедительнее показать, что это результат непродуманной государственной политики в области образования. После театрализованного критического выступления представителей группы в роли «пострадавших» остальным группам дается право ответить на критику, прозвучавшую в их адрес, выдвинуть контраргументы. Таким образом, обрисовывается круг проблем, актуальных для систем образования разных стран, анализируются образовательные проблемы, в решении которых разные образовательные системы испытывают значительные затруднения, вместе с тем выстраивается целостная картина образования в современном мире.

Этапы проведения занятия

1 Знакомство студентов с основными принципами организации системы образования в различных странах, про возможности, с использованием документов, определяющих образовательную той или иной страны (например, Россия, США, Германия, Англия, Франция, Япония и т.д.), обращение к аналитическим обзорам по системам образования, литературе, раскрывающей кризисные явления в современном образовании.

2 Организация работы по группам, защищающим систему образования одной страны.

Разработка в группах прикладного аспекта образовательной деятельности – предположение судьбы конкретного человека, явившегося жертвой определенных дефектов систем образования других групп.

4 Подготовка выступления с критической эмоционально окрашенной речью от лица самого пострадавшего.

5 Ответы групп на критику, микродискуссия.

6 Обобщение взглядов, позвучавших на занятии, составление итоговой таблицы.

Дата добавления: 2015-03-31