Принципы и правила обучения в сочинениях Я.А. Коменского

Педагогика как наука. Ее связь с другими общественными науками.

ПЕДАГОГИКА 3 КУРС.

П. – наука об образовании человека. Основные задачи педагогики как науки:

- выявление зак-тей, пр-пов, правил ведения п.-ой деят-и.

- разработка методов, форм, технологий, приемов обучения и воспитания.

- изучение, анализ и обобщение образовательного опыта (при повторе – педагогического).

- проведение научных исследований в области образования и на этой основе формулирование выводов.

Объектом п. выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие чел-ого индивида в процессе целенаправленной деят-ти общества. Эти явления получили название образования. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает п.

Предмет п. - это обр. как реал целостный пед-ий процесс, целенаправленно организуемый в спец соц-ых институтах (семье, образовательных учр.). П. в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития пед процесса (образования) как фактора и ср-ва развития чел на протяжении всей его жизни.

Наряду с внутренним делением и связями, п. имеет связи с др науками.

По классификации академика Б.М.Кедрова, она входит в группу прикладных, практических наук вместе с медициной и техникознанием.

Связь ее с другими науками выражается в следующем. Она использует знания других наук о чел, природе, обществе в изучении своего предмета - воспитания. Она адаптирует к своим нуждам методы исследования, а также организует комплексные междисциплинарные исследования. Часть ее исследований носит фундаментальный хар-р, др часть прикладной. Без ориентации на практику, на совершенствование процесса воспитания п. не существует.

Фил-фия составляет методологический фундамент п., давая ей знание об общих законах развития природы, общества, теорию познания (гносеологию).

Соц-ия дает п. знание о соц. среде формирования лич-и, группах общества, соц. отношениях.

Этика и эстетика дают знание о морали и природе эстетического, образуя основу нравственного и худ-го воспит. Эк-ка обогащает п. знанием об эк-их, производственных процессах, влияющих на обр.. Физ-ия явл естественнонаучной базой п. и псих.. Чтобы формировать лич-ть, надо знать организм чел, жизнеобеспечивающие системы, высшую нервную деят-ть.

Ближе всего к п. стоит псих-я, наука о сознании и поведении чел. Псих-я открывает законы развития лич, п. учит целенаправленно руководить им. Инф-ка, наука о сборе, обработке инф-и, очень важна для п.: инф-я - глоб категория совр науки.

Дата добавления: 2015-03-29